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6.仿照例句，再寫出三個(gè)你對“語文”理解的比喻句。

　 例句：語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。

　 仿句：語文是____________，讓人____________；

　 語文是____________，讓人____________；

　 語文是____________，讓人____________。

5.修改下列病句，每句只改一處。

　 ①衛(wèi)生保潔工作做得好不好，是一個(gè)班優(yōu)良班風(fēng)的體現(xiàn)。

　 ②這個(gè)文化站由于多次挽救和培養(yǎng)失足青少年，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表彰。

　 ③通過看這部電影，使我受到了深刻的教育。

　 ④會(huì)議通過并討論了他的建議。

4.本文的作者是____________，江蘇高郵人。全文隱隱貫穿著這樣一條思路：____________→____________→____________。文章流露出____________。

3.找出下列句子中的錯(cuò)別字并加以改正。

　 ①一尺來長的黃色、藍(lán)色的紙條，上面用朱筆畫些莫明其妙的道道。

　 ____________改____________

　 ②每逢有人問起我的藉貫，回答之后，對方就會(huì)肅然起敬。

　 ____________改____________

　 ③用酒或的雄黃在孩子的額頭上畫一個(gè)王字。 ____________改____________

　 ④城皇廟的老道士還是我的寄名干爹。 ____________改____________

2.解釋詞語。

　 ①曾經(jīng)滄海難為水：____________

　 ②與有榮焉：____________

　 ③囊螢映雪：____________

　 ④肅然起敬：____________

1.給加點(diǎn)的字注音。

　 ①系百索子( ) ②門楣( ) ③紅莧菜( )

　 ④絡(luò)子( ) ⑤腌( ) ⑥車胤( )

4．下列表述不正確的兩項(xiàng)

A．文章由物及人，由物及情，由物及理，刻意打造語言，精心營造意境，為我們唱響了一曲愛美、惜美、頌美的贊歌。

B．作者把布滿了枯梗殘葉的荷花池與圓明園留下的斷壁殘?jiān)�放在一起思考，是想讓那一池殘荷也成為民族恥辱的警示牌。

C．本文由圓明園的荷花寫到圓明園的斷垣，有社會(huì)寫到人生。作者視野開闊，縱橫馳騁，表現(xiàn)了一位有血性的中國人的歷史責(zé)任感。

D．文章的開篇幾段，作者從荷花的色、形、神等方面生動(dòng)地渲染，將一幅春荷紅花圖描繪的令人心馳神往。

E．作者巧妙地引用了楊萬里的詩句：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅�！狈謩e展現(xiàn)了河的綠葉與紅花，富有文化底蘊(yùn)，恰當(dāng)傳神。

3．文中三至六段自然寫了荷的綠葉、紅花，結(jié)合下文，分析其作用。

2．文中說那滿池枯梗殘葉，“是一種似乎已被摧毀但卻永遠(yuǎn)無法摧毀的象征”，又說“有些時(shí)候，越是摧毀，便越是美麗�！笔欠治鲞@兩句話的含義。