題目列表(包括答案和解析)
7、溫十七中教學(xué)樓有這樣一條標(biāo)語(yǔ)“智力比知識(shí)重要,素質(zhì)比智力重要,覺(jué)悟比素
質(zhì)更重要”,請(qǐng)依據(jù)你的認(rèn)識(shí),并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際,談?wù)勀銓?duì)這句話的理解,參照這一標(biāo)語(yǔ),請(qǐng)你再寫一句鞭策自己認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)的警句。(20字以內(nèi))(4分)
對(duì)這句話的理解: ▲ 。(2分)
警 句: ▲ 。(2分)
6、讀下面這則材料,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出你得到的啟示。(3分)
一個(gè)小孩趴在窗臺(tái)上,看窗外的人正埋葬她心愛(ài)的小狗,不禁淚流滿面,悲慟不
已。她的外祖父見(jiàn)狀,連忙引她到另一個(gè)窗戶,讓她欣賞他的玫瑰花園。果然小女孩
的心情頓時(shí)明朗。老人托起外孫女的下巴說(shuō):“孩子,你開(kāi)錯(cuò)了窗戶。”
▲ 。
5、讀下面語(yǔ)段,在橫線上補(bǔ)寫一個(gè)與劃線句子句式相同、語(yǔ)意連貫的句子。(3分)
善思則能“從無(wú)字句處讀”。讀沙漠,讀出了它坦蕩豪放的胸懷;讀太陽(yáng),讀出
了它普照萬(wàn)物的無(wú)私; ▲ , ▲ 。
4、古詩(shī)文名句默寫。(11分)
⑴ ▲ ,甲光向日金鱗開(kāi)!(李賀《雁門太守行》)
⑵關(guān)關(guān)睢鳩,在河之洲。 ▲ ,君子好逑!(《詩(shī)經(jīng)》兩首)
⑶故天將降大任于是人也, ▲ ,勞其筋骨,餓其體膚!(《孟子》兩章)
⑷《關(guān)睢》中抒發(fā)“求之不得”的憂思的語(yǔ)句是 ▲ 。 (《關(guān)睢》)
⑸讀書(shū)的方法有很多,可精讀、細(xì)讀,也可如陶淵明那樣“ ▲ ”觀其大略。(《五柳先生傳》)
⑹我們?cè)谔接憣W(xué)問(wèn)、研究問(wèn)題時(shí),往往會(huì)出現(xiàn)峰回路轉(zhuǎn)、撲朔迷離的情況,但是如果鍥而不舍,繼續(xù)前行,便會(huì)突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)全新天地,陸游《游山西村》中的兩句詩(shī)
▲ , ▲ 。就包含著這個(gè)哲理。
⑺當(dāng)我們與親朋好友分別時(shí),總會(huì)情不自禁地用古人“ ▲ , ▲ ”的詩(shī)句來(lái)表達(dá)勸慰、惜別之情。
⑻歐陽(yáng)修在《醉翁亭記》中描寫山中春、夏兩季景色的語(yǔ)句分別是: ▲ , ▲ 。
3、選出下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ▲ )(3分)
A、新的初中語(yǔ)文教材經(jīng)過(guò)改頭換面,給人耳目一新的感覺(jué),很受學(xué)生歡迎。
B、有些人生吞活剝地讀了一些名著,就以為知道文學(xué)了,實(shí)際上差得遠(yuǎn)呢。
C、青年人擁有青春,若不珍惜青春,對(duì)青春不再的任何喟嘆都無(wú)濟(jì)于事。
D、他自視才高,行為散慢,傲視他人,一幅恃才放曠的樣子。
2、依次填入下列橫線上的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ▲ ) (3分)
①讀書(shū)加惠于人們的不僅是知識(shí)的增加,還在于精神的感化與性情的 ▲ 。
②月色溶溶的夜晚,一聲 ▲ 的笛聲從遠(yuǎn)處傳來(lái)。
③古人說(shuō),水是天下最 ▲ 的,但是它卻能摧毀世上最堅(jiān)硬的東西。
④這種顏色可以及時(shí)發(fā)出警報(bào),提醒人們立即采取措施,以免溫度過(guò)高 ▲ 機(jī)器設(shè)備。
A、陶醉 清脆 柔和 損傷 B、修煉 嘹亮 柔順 損害
C、陶冶 悠揚(yáng) 柔弱 損壞 D、培養(yǎng) 悠長(zhǎng) 軟弱 損失
1、讀下面這一段文字,根據(jù)拼音及劃線寫出漢字。(3分)
一般交響樂(lè)有四個(gè)樂(lè)章,每章速度各異,其中慢板樂(lè)章最為qìn( ▲ )人心脾。人的生命也是如此,生命也有幾個(gè)樂(lè)章,一張一chi( ▲ ),其中慢板是人生的精華所在,恰如蛋黃是整個(gè)雞蛋的精髓。唐詩(shī)、宋 ▲ 和元 ▲ 之所以膾zhì( ▲ )人口,感人zhì( ▲ )深,原因不少,其中一個(gè)是它的主題節(jié)奏是慢板或是對(duì)慢板生活的體驗(yàn)。
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