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17.某校為高考考場，在附近的路口設(shè)置了警示牌，寫道：“車輛繞行，禁止鳴笛！”現(xiàn)在，要求將此警示牌改寫得得體，語氣平和、委婉，字?jǐn)?shù)不限。

解析：分析這道題時(shí)，應(yīng)該考慮到，為什么車輛要繞行？為什么要禁止鳴笛？(原來肯定是可以直行可以鳴笛的)同時(shí)，還要考慮到語境，這警示牌是立在路口的，是給司機(jī)看而不是給行人看的。明白了這些，就會(huì)意識(shí)到，改寫的話不能太長，要簡潔明了；要說明原因，讓司機(jī)自覺執(zhí)行；要說得禮貌得體，讓司機(jī)樂意執(zhí)行。實(shí)際上，這就包含了三個(gè)得分點(diǎn)。

答案：司機(jī)繞道莫鳴笛，學(xué)�？忌�感謝您！(或：因高考緣故，車輛請(qǐng)勿鳴笛，并繞道而行，多謝合作�；颍焊浇�有高考考場，車輛請(qǐng)繞道而行，請(qǐng)勿鳴笛，謝謝。)

6.選出語序排列正確的一組(　)

①那時(shí)工作逼著你發(fā)言，你只好手忙腳亂地臨時(shí)亂翻。

②即使吞了下來，你又能發(fā)表出什么意見呢？

③那是應(yīng)急，不是學(xué)習(xí)。

④事實(shí)上，人一旦走上了工作崗位，現(xiàn)在這樣專注的、系統(tǒng)的、全力以赴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)也就隨之失去了。

⑤匆忙中誰能把《約翰•克利斯朵夫》一口吞了下來？

⑥等到工作臨頭，你發(fā)現(xiàn)羅曼•羅蘭沒有讀過，高爾基沒有讀過，《離騷》沒有讀過，《故事新編》沒有讀過，但丁和普希金也沒有讀過。

⑦離開了大學(xué)，可以說，你基本上失去了大學(xué)學(xué)習(xí)的條件，那時(shí)想起那一串長長的書單，你真是悔之莫及了。

A.④③⑤⑥②⑦①　　　　　　 B.⑦①③⑤⑥④②

C.④⑥①③⑤②⑦　　　　 D.④⑥③⑤⑦②①

解析：其余選項(xiàng)不符合事物邏輯順序。

答案：C

5.選出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)(　)

A.一個(gè)人成就有大小，水平有高低，決定這一切的因素很多，但最根本的，是學(xué)習(xí)。

B.學(xué)習(xí)是不能偷巧的，一靠積累，二靠思考，綜合起來，才有了創(chuàng)造；但是第一步是積累。

C.積累說白了，就是抓緊時(shí)間讀書，一邊讀書，一邊思考，讓自己的大腦活躍起來。

D.用前人的經(jīng)驗(yàn)來充實(shí)自己，先學(xué)習(xí)前人，而后發(fā)展前人，而后才有自己的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。

解析：B.分號(hào)應(yīng)該為句號(hào)。

答案：B

4.選出搭配不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)(　)

A.羅曼•羅蘭--法國作家、諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者--長篇小說《約翰•克利斯朵夫》

B.但丁--意大利詩人、歐洲文藝復(fù)興先驅(qū)--《神曲》

C.普希金--俄羅斯文學(xué)奠基人--詩體小說《葉甫蓋尼•奧涅金》、長篇小說《母親》

D.謝冕--北京大學(xué)教授、詩歌評(píng)論家--《湖岸書評(píng)》

解析：C.《母親》為高爾基所作。

答案：C

3.選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)填空(　)

所以，你們到北大來，我第一要?jiǎng)衲銈兊�，是做書呆子�！　∠茸鰰�呆子，　　才能做聰明人。一開始就想做聰明人，什么都沒有，而要　　天才，做神童，那才是真正的呆子。聰明絕頂，目空一切，這是北大學(xué)生容易犯的毛病。我們要　　這種小聰明，爭取將來的大　　。

A.只有　然后　裝　杜絕　智慧

B.除非　然后　裝　防止　智慧

C.只有　然后　充　防止　聰明

D.除非　然后　充　杜絕　聰明

答案：A

2.選出有錯(cuò)別字的一項(xiàng)(　)

A.名副其實(shí)　　　　 聰明絕頂　　　 時(shí)不再來

B.時(shí)不我待　　　 千頭萬緒　　 文采斐然

C.東山再起　　　 機(jī)不可失　　 悔之末及

D.心悅誠服　　　 目空一切　　 名列前茅

解析：C.“悔之未及”應(yīng)為“悔之莫及”。

答案：C