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6.“其實(shí)，所謂夏季”與“一個(gè)寒冷的短暫的冬季”是否矛盾，請(qǐng)結(jié)合選段回答。　

7選段中邊防軍人的任務(wù)是什么？請(qǐng)細(xì)讀文段作答。　

8選文有一處外貌描寫，找出來(lái)加以體會(huì)　

9“已經(jīng)走過了二十幾載，撫摸了二十幾遍界碑。他已經(jīng)從一個(gè)年輕的小伙子長(zhǎng)成中年人。今后，他還不知要再沿著邊境線走過多少春秋？”這種單調(diào)的生活有意義嗎？聯(lián)系生活實(shí)際談幾點(diǎn)看法�！�

思維沖浪　

　　折斷一半的蘋果枝　

　　院子里的蘋果樹剛開始掛果，其中一根樹枝，卻不知為何竟然折斷了，說是“折斷”，其實(shí)并不確切，因?yàn)闃渲Φ囊话脒�和樹干連接著，使得這根遭遇不幸的樹枝，多少還擁有一點(diǎn)“折而未斷”的幸運(yùn)�！�

　　在這根折斷了一半的樹枝上，長(zhǎng)著一百多粒小蘋果，粉嫩粉嫩的，說它們是新生的嬰兒，或者巢中的幼鳥，都應(yīng)該是很生動(dòng)的比喻。這些剛剛綻出的小蘋果，在蘋果樹這個(gè)大家庭里，原本與其他樹枝上的蘋果并無(wú)二致，所得到的來(lái)自大地的養(yǎng)分也是相差無(wú)幾的�？墒�，也許是半夜里的一陣風(fēng)，也許是哪個(gè)無(wú)聊住戶的攀爬，總之，這根蘋果枝折斷了一半，原先伸向天空的枝條，現(xiàn)在向地面低垂下去，掛在上面的小蘋果，與其他枝條上的蘋果弟妹，因此就不免有了一些區(qū)別�！�

　　如果這根蘋果樹枝完全折斷，掉落地上，那情形自然另當(dāng)別論：一根蘋果樹枝死了，倚靠它供給養(yǎng)分的小蘋果，便不會(huì)有任何一粒幸免。中國(guó)古語(yǔ)“覆巢之下，無(wú)復(fù)完卵”所蘊(yùn)含的生存哲理，適用于殘酷的社會(huì)政治，但是用來(lái)喻指遭遇厄運(yùn)的蘋果枝，也同樣恰如其分，不同的是，這根樹枝并沒有完全折斷。它還頑強(qiáng)地活著，用僅剩一半的枝干，向依賴它生活、成長(zhǎng)的一百多粒小蘋果輸送養(yǎng)分�？吹贸鰜�(lái)，它在忍著，熬著，苦苦支撐著，希望自己的兒女--這一百多粒果子，也能和其他樹枝上的小蘋果一樣，平安地長(zhǎng)成紅潤(rùn)、飽滿且甜的大蘋果。　

　　但是，悲劇正在這里：這一百多粒小蘋果，每天都在長(zhǎng)大。盡管它們所得到的養(yǎng)分，很可能會(huì)少于那些沒有折斷的其他枝條上的蘋果，從而導(dǎo)致它們?cè)谏�長(zhǎng)中多少會(huì)有一些營(yíng)養(yǎng)不良。但是，它們終究都在成長(zhǎng)，每一天下來(lái)，它們都在增加這根樹枝的負(fù)重。　

　　漸漸地，這根低垂的蘋果枝，朝地面垂得更低，快要支撐不住了�！�

　　蘋果終究長(zhǎng)到多大時(shí)，這根半折的蘋果樹枝，才會(huì)承受不起自己兒女的重負(fù)，因而徹底折斷，掉落地上？這根樹枝不懈地為兒女輸送愛，最終卻將導(dǎo)致自己的毀滅，從這種意義上講，大自然的任何悲劇，無(wú)論多么微小，甚至小到一粒螞蟻的遲歸、一枚青果的早墜，都可以是驚天動(dòng)地、驚心動(dòng)魄的�！�

　　我坐在蘋果樹下，品茗，讀書，無(wú)須喧囂，不慕榮華，體味平安和寧?kù)o的生活，真有一種無(wú)言之大美，頭頂上這根半折的蘋果樹枝，將我的玄想引入渺遠(yuǎn)，我知道，我輕而易舉就能用繩子或鐵絲將這半斷的枝條捆綁結(jié)實(shí)，確保它能平安進(jìn)入秋天。同樣，我也深知，這種舉手之勞的援助和愛心，施之于人，尚且不易，施之于草木，可謂難矣！　

2.　　下列詞語(yǔ)的書寫有誤的一項(xiàng)是(　)　

A臉龐　茫茫歲月　遙遠(yuǎn)山嵐　　細(xì)細(xì)泉水　短暫季節(jié)　

B憋氣　　皚皚白雪　絡(luò)腮胡須　　杳無(wú)人跡　多少春秋　

C噴嚏　茫茫蒼蒼　　永不磨滅　　常年不化　冰雪王國(guó)　

D膺隼　綠色牧場(chǎng)　　山山嶺嶺　踏查日志　清脆悠長(zhǎng)　

二課堂感悟　

3“從東往西數(shù)，是12快長(zhǎng)滿苔蘚的界碑。從西往東數(shù)，也是12快長(zhǎng)滿苔蘚的界碑。”從這些單調(diào)的數(shù)據(jù)中你能猜到多少信息，試把它寫下來(lái)�！�

4“于是他就一年年的留下來(lái)，繼續(xù)榮任這芝麻大的邊防站長(zhǎng)……”軍人以服從命令為天職，為什么新站長(zhǎng)為啥從未露個(gè)影。你能說說自己的看法嗎？　

5為什么作者在《題記》中卻說“但愿它不是真實(shí)的”呢？　

三提升演練　

其實(shí)，所謂夏季，不過是山谷底下開放出一片片永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的小花，山澗里流淌著冰雪融化成的細(xì)細(xì)泉水。但在那遙遠(yuǎn)的山脊，依然堆滿常年不化的冰凌和積雪，在太陽(yáng)下反射著耀眼的光芒。山風(fēng)吹過山脊，風(fēng)雪立刻彌漫開來(lái)，形成一個(gè)寒冷的短暫的冬季�！�

他牽著馬，領(lǐng)著另外兩名牽馬的士兵，向連綿陡峭的雪山爬去。他那被風(fēng)雪吹打得黑紅的臉龐，刻滿了堅(jiān)毅的皺紋。一圈濃黑的絡(luò)腮胡須，掩蓋住他真實(shí)的年齡�！�

他的領(lǐng)章已磨掉了光澤，軍裝也被風(fēng)雪涮得泛白，如同腳踩的皚皚白雪�！�

他是一個(gè)很少有人知道的邊防站站長(zhǎng)。任務(wù)就是每年踏查一次界碑――自己管轄的12座界碑，并且莊嚴(yán)地記載下來(lái)，留給永不磨滅的歷史。稀薄冷凝的空氣，憋得人喘不過氣來(lái)。盡管如此，他依然領(lǐng)著兩個(gè)戰(zhàn)士向山脊爬去。渴了，就捧一把積雪塞到嘴里吞化。　

哦，就這樣牽著軍馬踏查，已經(jīng)走過了二十幾載，撫摸了二十幾遍界碑。他已經(jīng)從一個(gè)年輕的小伙子長(zhǎng)成中年人。今后，他還不知要再沿著邊境線走過多少春秋？　

1.　　下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是(　)　

A苔蘚xiǎn界碑bōi山脊jí冰雪融化róng　

B冰凌líng彌漫mí耀眼yào推卸責(zé)任xiè　

C皺紋zòu雕琢zuò馳騁chěng情不自禁jìn　

D瞇縫mī呼嘯xiāo稀薄bó猝然倒下cù　

21．翻譯下列句子。

⑴夫運(yùn)籌帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房。

20．解釋文中兩個(gè)“其”字的含義。

⑴未知其二(　　　　　　　 )

⑵此其所以為我擒也(　　　　　 )

劉邦論人[

高祖①曰：“公知其一，未知其二。夫②運(yùn)籌帷帳③之中，決勝于千里之外，吾不如子房④；鎮(zhèn)國(guó)家，撫百姓，給饋餉⑤，不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬(wàn)之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。項(xiàng)羽有一范增而不能用，此其所以為我擒⑥也。

　　　　　　　　　　　　　　　　 (選自《史記·高祖本紀(jì)》)

[注釋]

①高祖：劉邦。②夫：發(fā)語(yǔ)詞，無(wú)實(shí)在意義。③帷帳：營(yíng)帳。④子房：張良，字子房。⑤給饋餉：供應(yīng)糧餉。⑥擒：擒獲，此指擊敗。

19．解釋下列加點(diǎn)的詞。

⑴運(yùn)籌帷帳之中(之：　　　　　 )

⑵決勝于千里之外(于：　　　　　　 )

⑶此吾所以取天下也(所以：　　　　　　　 )

⑷項(xiàng)羽有一范增而不能用(而：　　　　　　　 )

(二)

子魚論戰(zhàn)

宋公及楚人戰(zhàn)于泓。宋人既成列，楚人未既濟(jì)。司馬曰：“彼眾我寡，及其未既濟(jì)也，請(qǐng)擊之。”公曰：“不可。”既濟(jì)而未成列，又以告。公曰：“未可�！奔汝惗�后擊之，宋師敗績(jī)，公傷股，門官殲焉。

國(guó)人皆咎公。公曰：“君子不重傷，不禽二毛。古之為軍也，不以阻隘也。寡人雖亡國(guó)之余，不鼓不成列�！�

子魚曰：“君未知戰(zhàn)。勍敵之人，隘而不列；天贊我也，阻而鼓之，不亦可乎?猶有懼焉，且今之勍者，皆吾敵也，雖及胡(＊＊＊)，獲則取之，何有于二毛？明恥教戰(zhàn)，求殺敵也，傷未及死，如何勿重?若愛重傷，則如勿傷；愛其二毛，則如服焉!三軍以利用也，金鼓以聲氣也。利而用之，阻隘可也；聲盛致志，鼓儳可也。”

15．這篇文章同《曹劌論戰(zhàn)》出自同一本書，它是　　　　　　　　　 ，是一部　　　　 體史書。

16．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

⑴楚人未既濟(jì)　濟(jì)：

⑵又以告　以：

⑶既陳后擊之　陳：

⑷國(guó)人皆咎公　咎：

⑸天贊我也　贊：

⑹聲盛致志，鼓儳可也　儳：

17．找出下列句中的通假字，并指出本字及字義。

⑴君子不重傷，不禽二毛。

　　 通　　　　　　 ，字義　　　　　　　　　 。

⑵既陳而后擊之。

　　 通　　　　　　 ，字義　　　　　　　　　 。

⑶弗可赦也已。

　　 通　　　　　　 ，字義　　　　　　　　　 。

18．指出下列句式大體相同的句子。

⑴獲則取之，何有于二毛!

⑵宋師敗績(jī)。

⑶公曰：“未可。”

⑷齊師敗績(jī)。

⑸宋公將戰(zhàn)。

⑹公將戰(zhàn)。

⑺默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉?

⑻劌曰：“未可�！�

⑴　　　　 同　　　　 ；⑵　　　 同　　　 ；

⑶　　　　 同　　　　 ；⑷　　　 同　　　 。

(一)

讀《曹劌論戰(zhàn)》選段，回答問題：(2006年廣安試題)

公與之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可�！饼R人三鼓。劌曰：“可矣�！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣�！彼熘瘕R師。

9、用“／”標(biāo)出下列句子朗讀時(shí)的語(yǔ)音停頓，并將句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

公與之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。

譯文：

10、解釋下列加點(diǎn)的詞。

戰(zhàn)于長(zhǎng)勺(于：　　　　　　　 )

公將鼓之(鼓：　　　　　　　 )

公將馳之(馳：　　　　　　　 )

遂逐齊師(遂：　　　　　　　 )

11、下列句子“之”的用法與其他三個(gè)不同的一項(xiàng)是(　)

A、公與之乘　B、公將鼓之

C、公將馳之　D.登軾而望之

12、選段主要使用了　　　　　　 的表達(dá)方式，通過　　　　　 描寫和　　　　　 描寫刻畫了曹劌卓越軍事家的形象。

13、聯(lián)系全文看，本文所寫的事件是　　　　　 ，發(fā)生的時(shí)間是　　　　　 ，地點(diǎn)在　　　　　　　　 。

14、曹劌在這場(chǎng)戰(zhàn)役中的表現(xiàn)給了你哪些啟發(fā)？

8、(2006年黃岡試題)認(rèn)真觀察名為《三代人趕集》的一組漫畫，寫出自己的探究結(jié)果。(3分)

探究結(jié)果：

⑴

⑵

⑶

7、(2006年襄樊試題)沒有語(yǔ)病的一句是(　)

A．中國(guó)人民有志氣、有信心、有能力不斷攀登科技高峰，實(shí)現(xiàn)偉大的民族復(fù)興，自立于世界民族。

B．人類歷史發(fā)展的過程，就是各種文明不斷交流、融合、創(chuàng)新的過程。

C．為了防止體育活動(dòng)時(shí)間里不發(fā)生傷害事故．學(xué)校體育教師采取了許多有效措施。

D．新時(shí)代的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，善于思考，善于創(chuàng)造的水平。