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2．活動指導(dǎo)：寫一首詩對于高中學(xué)生來說難度并不算很大，關(guān)鍵是如何提高詩歌的文學(xué)性和創(chuàng)新性。教師最好進行一定的指導(dǎo)，有興趣的可以寫一首下水詩歌。

1．提示：這幾首詩由于作者不同，風(fēng)格也表現(xiàn)出不同的特點，學(xué)生只要能言之有理的通過比較說出自己更喜歡某一首詩的理由就可以。

15． D。本詩是一首格律詩，每節(jié)的前六行都是九個字一行，相當(dāng)整齊，在謹(jǐn)嚴(yán)的格律中又蕩漾著自然的語言節(jié)奏。體現(xiàn)了聞一多詩歌要講究“建筑美”的主張。

14． D�！鞍l(fā)抖，伸舌頭，頓腳”反映的是一旦火山爆發(fā)，帝國主義和反動統(tǒng)治者不知所措的表現(xiàn)。

13． C。這是一首愛情詩，寫思婦盼望歸人的執(zhí)著的愛情。

12． C。將“你的心”比喻成緊掩的“窗扉”，也是婉曲地表現(xiàn)思婦的懷人心理，而不是傳達(dá)出嘆息之聲。

11. A。參看其他選項的分析理解。

10. B。這種理解，與原詩的意境完全不符。

9．根據(jù)意象派的創(chuàng)作風(fēng)格，第一行的“面孔”與第二行的“花瓣”是兩個不同的孤立的意象，詩人把這兩個獨立的意象疊加在一起，使之成為一個新的意象的復(fù)合體(在兩個意象之間起著溝通作用的是高度個性化的直覺)，令人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，從而把有限、具體的意象賦予無限、抽象，甚至神秘的內(nèi)涵。

8．這首詩以“回旋舞”為主要意象，這是從法國民間舞蹈“回旋舞”的表演形式中攝取詩意，生發(fā)開來的。作為抒情詩人，保爾·福爾特別歌唱愛情和人類的友愛。全世界的少男少女都攜起手來，團結(jié)起來，沒有膚色、種族、國別的差別，大家共跳一個回旋舞，世界不就充滿了愛嗎？詩人唱出的全世界人民和睦團結(jié)的頌歌，表達(dá)了詩人美好的理想和樂觀的情調(diào)。