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2．下列詞語中沒有錯別字的一組是(　 )

A．渲染　　　 蔓延　　　　 釜底抽薪　　　 禮上往來　　

B．裝潢　　　 癖好　　　　 變幻莫測　　　 膾炙人口

C．坐落　　　 脈膊　　　　 無精打采　　　 用詞簡練

D．援例　　　 斡旋　　　　 銷魂勾魄　　　 變本加利

1．下列注音中正確的一項是(　 )

A．骨(gǔ)氣　　　 氣氛(fēn)　　　 回溯(shùo)　　　 畏葸(xǐ)

B．蝙(biān)蝠　　　 孱(càn)頭　　　 岑(cén)寂　　 漸(jiàn)染

C．腹(fǔ)部　　　　 睥(pì)睨　　　 采擷(xié)　　 砧板(zhēn)

D. 呵(hē)斥　　　　　 毋(wú)庸　　　 綿亙(gèn)　　 蘊藉(jiè)

21、仿照文章《學 會 諒 解》第①段中的畫線部分，將后面的句子補充完整并寫在下面。(4分)

答：諒解是　　　　　　　　　　　　 　，能　　　　　　　　 ��；

諒解是　　　　　　　　　　　　 　，能　　　　　　　　 　。

20、1、將下面的句子按照合理的順序填入橫線處，使之成為句意連貫的一段話。(3分)

我愛小池，也愛溪流，是因為我愛它們的“清”和“遠”。　　　　　　　 ，像開朗的小伙、活潑的姑娘，唱著歡快的歌兒，踏著輕快的腳步，走出群山，去迎接朝陽和大海。

①各種顏色的小魚穿行其間，歷歷可數(shù)　　　　　　 ②溪流蜿蜒，如一條銀蛇

③小溪清澈見底，汪汪一碧，宛如一塊溫潤的玉　　 ④時隱時現(xiàn)，游向遠方

⑤綠油油的水草在水底輕輕晃動

15、默寫。(12分)

(1)登高而招，　　　　　　　 　，　　　　　　　　 　 ；順風而呼，　　　　　　　　 　，　　　　　　　　　 .。

(2)古人寫文章常常借古諷今。杜牧《阿房宮賦》：“嗚呼！__________________________，非秦也；_______________________，非天下也。”。

(3)既自以心為形役，奚惆悵而獨悲? 　　　　　　，知來者之可追。(陶淵明《歸去采兮辭》)

(4)乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里；　　　　　　，　　　　　　　 。(賈誼《過秦論》)

(5)是日也，天朗氣清，　　　　　　　　　　　　　 。(王羲之《蘭亭集序》)(6)長橋臥波，　　　　　��？復道行空，　　　　　　�。�

13文言文翻譯(10分)

(1)當是時也，商君佐之，內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具，外連衡而斗諸候。(6分)

(2)彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛。(4分)

14、詩歌鑒賞。(8分)

秋夜獨坐(節(jié)選)唐·王維

獨坐悲雙鬢，空堂欲二更。雨中山果落，燈下草蟲鳴。

夜深　　 宋·周弼

虛堂人靜不聞更，獨坐書床對夜燈。門外不知春雪霽，半峰殘月一溪冰。

(1)兩詩中均寫了夜景，又有所不同。請具體說明。(4分)

　　　　　　　　　　　　　　　　　　(2)兩詩中均有“獨坐”，而作者心境不同。試簡要分析。(4分)

(一)

嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛。”嗚呼！師道之不復，可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！

10．下列句子中加點詞的意義和用法都相同的一組是(　　 )

　 A欲人之無惑也難矣　 于其身也，則恥師焉，惑矣。B圣人之所以為圣　 句讀之不知

C愛其子，擇師而教之　 師道之不復，可知矣　　　 D則群聚而笑之　　 官盛則近　　　　　

11．下列各句中劃橫線的詞與“巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師”中的“恥”用法不同的一項是(　　 )

　　 A．且庸人尚羞之，況于將相乎　　 B．是己而非人，俗之同病

　　 C．非能碩茂之也　　　 D．孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃

12．“彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也”在文中的正確意思是(　　 )

　　 A．那些教孩子的老師，只教給孩子書本并幫助他們朗讀其中的文句，不是我所說的

傳授道理、解釋疑難問題的老師。

　　 B．那些教孩子的老師，只教給孩子書本并幫助他們學習其中的文句，不是我所說的傳

授道理、解釋疑難問題的老師。

　　 C．對那些只教給孩子書本并幫助他們學習其中的文句，傳授道理，解釋疑難問題的老

師，我是無所謂的。

　　 D．那些教孩子的老師，交給孩子書本并幫助他們朗讀其中的文句，不是我所說的傳授

道理、解釋疑難問題的老師。

　Ⅱ卷