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3、學生實驗：

向盛有澄清石灰水的試管中吹氣，觀察現(xiàn)象。

現(xiàn)象：澄清變渾濁

說明：二氧化碳能與澄清的石灰水反應(常用于檢驗二氧化碳氣體)

反應式：氫氧化鈣+二氧化碳碳酸鈣+水

　　　　 Ca(OH)₂　 CO₂ 　　　CaCO₃　 H₂O

二氧化碳的化學性質(zhì)：

　(1)二氧化碳能與水反應生成碳酸；碳酸不穩(wěn)定，容易分解生成水和二氧化碳。

　　　化合反應：由兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種新物質(zhì)的反應叫做化合反應。

　　　分解反應：由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上新物質(zhì)的反應叫做分解反應。

(2)二氧化碳既不能燃燒，也不能支持一般可燃物的燃燒；

(3)二氧化碳能與石灰水反應生成碳酸鈣和水。

判斷下列反應是化合反應還是分解反應：

鎂+氧氣氧化鎂　　 　　木炭+氧氣二氧化碳

2、演示實驗：

現(xiàn)象：紫色的石蕊試液變紅色，加熱后紅色又變成紫色

提示：酸性物質(zhì)能使紫色的石蕊試液變紅色

說明：二氧化碳溶解于水中時生成了酸性物質(zhì)--碳酸,碳酸不穩(wěn)定，受

　　　 熱易分解，又生成二氧化碳和水

反應式：

二氧化碳+水碳酸

CO₂　 　H₂O　 H₂CO₃

碳酸二氧化碳+水

H₂CO₃ 　　CO₂　 H₂O

3. 實驗：利用一瓶汽水講解二氧化碳在水中的溶解性。

現(xiàn)象：澄清的石灰水變渾濁

說明：汽水中溶有二氧化碳。

探究活動：向充滿二氧化碳的塑料瓶中灌適量的水，蓋緊瓶蓋后振蕩，觀察現(xiàn)象。

現(xiàn)象：塑料瓶癟了。

說明：二氧化碳溶解于水了。

結論：二氧化碳能溶于水。

2.二氧化碳的狀態(tài)變化

二氧化碳有三態(tài)變化。二氧化碳滅火器中裝的是液態(tài)二氧化碳，人工降雨和制造舞臺人造云霧的是固態(tài)二氧化碳。固態(tài)二氧化碳就是人們常說的“干冰”，雪花狀的。二氧化碳不經(jīng)過液態(tài)而直接變成氣態(tài)二氧化碳。

1.二氧化碳的物理性質(zhì)

二氧化碳是無色、無氣味的氣體。

實驗：將二氧化碳倒入平衡桿上的右邊袋子中，觀察是否還保持平衡。

現(xiàn)象：不平衡，右邊向下傾斜。

說明：右邊比左邊重。

結論：二氧化碳的密度比空氣密度大

教師活動：講解二氧化碳的循環(huán)圖，講述溫室效應。

學生活動：說說你已經(jīng)知道的大氣中二氧化碳的產(chǎn)生和消耗的途徑。

2.化合反應和分解反應的特點。

教學難點：對兩種反應的理解和區(qū)別。

教學用具：燒杯，試管，導管，酒精燈，集氣瓶等

教學過程：

1.二氧化碳的化學性質(zhì)；

4.了解二氧化碳的循環(huán)以及對人類生活和生產(chǎn)的意義。

教學重點：

3.使學生理解化合反應和分解反應的概念和特點。