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2、挑生讀一讀各自摘抄的詞語、句子、段落。

1、學生自由朗讀課文全文，圈劃摘抄文中詞語�！�

7、課文再次出現(xiàn)海邊奇異的圖畫，表現(xiàn)了什么？(課件展示)　　

討論并歸納：海邊奇異的圖畫是“我”對美好希望的想象和憧憬�！�

6、為什么說“他的愿望切近，我的愿望茫遠罷了”？　　

討論并歸納：閏土的愿望只是希望眼前能過上幸福生活，所以說 “切近”，我的愿望是普天下的人都過上自由、平等、幸福的生活，“我”的愿望能否實現(xiàn)還是未知數(shù)，所以茫遠�！�

5、“我想到希望，忽然害怕起來”為什么“害怕”？　　

討論并歸納：因為魯迅當時還是個進化論者，這種自由、平等、幸福的新生活只是“我”的理想，但怎么實現(xiàn)，“我”無法回答，所以想到希望的能否實現(xiàn)，自然便害怕起來�！�

4、“他們應該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的”討中的“新的生活”是指什么樣的生活？　

討論并歸納：自由、平等、幸福的生活。

3、面對回故鄉(xiāng)的所見所聞，這位同情、熱愛勞動人民的具有進步思想傾向的知識分子當時有什么樣的感受？“我只覺得我四面有著不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶’文中的“高墻”指什么？

討論并歸納：指封建思想，等級觀念毒害下造成人與人之間的冷淡隔膜。

2、從文中看，“我”是一個怎么樣的人？(“我”的命運研究 課件展示)　　

明確：文中的“我”是一個有作者影子，具有進步思想傾向，同情、熱愛勞動人民的知識分子形象。

齊讀第三部分課文，品味、領悟小說語言的含義�！�

1、同學們對這部分課文中，感受最深的是哪些語句？為什么？　　

(讓學生從內(nèi)容和語言方面談個性感受。)