5.教材中例子(P4)![]()
4.“物以類聚”,“人以群分”;
3.集合論的創(chuàng)始人--康托爾(德國數(shù)學(xué)家)(見附錄);
2.教材中的章頭引言;
1.簡介數(shù)集的發(fā)展,復(fù)習(xí)最大公約數(shù)和最小公倍數(shù),質(zhì)數(shù)與和數(shù);
15.下列各句中,加點(diǎn)熟語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )
A.帶兵打仗,要針對不同的對手,有不同的破敵之策,只知道兵來將擋,水來土掩,就無法克敵制勝。
B.我們從電視上看到了驚心動(dòng)魄的畫面:電力工人爬上數(shù)十米高的結(jié)滿冰的鐵塔,手持木棒、鐵扳手或橡膠棒敲擊電線上的冰砣。
C.除個(gè)別受災(zāi)嚴(yán)重的景區(qū)外,全國其他地方的旅游部門推陳出新了許多短途旅游產(chǎn)品和節(jié)慶活動(dòng),豐富春節(jié)期間的旅游市場!
D.如今是幾百年難逢的太平盛世,一個(gè)人如果一輩子無所事事,那不要怨別人,只怪自己不夠努力,不夠用心,不夠?qū)R弧?/p>
[解析] B項(xiàng)驚心動(dòng)魄:形容使人感受很深,震動(dòng)很大。A項(xiàng)兵來將擋,水來土掩:比喻不管對方用什么計(jì)策、手段,都有辦法對付。也比喻針對具體情況采取相應(yīng)對策。此處與語境不合。C項(xiàng)推陳出新:去掉舊事物的糟粕,取其精華,并使它向新的方向發(fā)展,多指繼承文化遺產(chǎn)。該成語不能帶賓語。D項(xiàng)無所事事:指閑著什么事都不干。此處應(yīng)用“無所作為”或“一事無成”。
[答案] B
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14.下列各句中,加點(diǎn)的熟語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>
( )
A.今夏洪水肆虐,淹沒無數(shù)的城鎮(zhèn)和大片的良田,是可忍,孰不可忍,我們必須精誠團(tuán)結(jié),戰(zhàn)勝洪魔。
B.俗話說“疾風(fēng)知?jiǎng)挪?/u>,路遙知馬力”,經(jīng)過歷次抗災(zāi)救災(zāi)的考驗(yàn),人們更了解和敬佩我們的軍隊(duì)、武警和消防官兵了。
C.退休后,爺爺抱著不在其位,不謀其政的心態(tài),過著悠閑自在的生活。
D.兩國只要有誠意,就可以化干戈為玉帛,和平解決兩國問題。
[解析] “是可忍,孰不可忍”指如果這個(gè)都可以容忍,還有什么不可容忍的呢?意思是決不能容忍。指對人的重大罪行不可容忍,極度憤慨。不能用于對自然災(zāi)害等。
[答案] A
13.下列各句中加點(diǎn)的熟語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
( )
A.你的這個(gè)不情之請讓我很為難,過兩天我再答復(fù)你吧。
B.別說這事辦不成,即使辦得成,老天爺不幫忙,繼續(xù)干旱下去,那才是賠了夫人又折兵。
C.誰也不曾注意到,巧奪天工的石林,原來是風(fēng)沙為害的罪惡見證。
D.在學(xué)習(xí)上也是這樣,吃別人嚼過的饃不香,要善于動(dòng)腦筋,師心自用,才能學(xué)深學(xué)透。
[解析] A項(xiàng)“不情之請”是一個(gè)自謙之詞;C項(xiàng)“巧奪天工”指人工勝過自然,而“石林”本身就是自然;D項(xiàng)“師心自用”是指只相信自己,形容固執(zhí)己見,自以為是,是貶義詞。
[答案] B
12.下列各句中,加點(diǎn)的熟語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?
( )
A.他們對自己這種“比上不足,比下有余”的生活狀態(tài)很滿足。
B.在南極,最困難的是上廁所,這個(gè)不登大雅之堂的話題,在那里可是極嚴(yán)肅的問題。
C.有些領(lǐng)導(dǎo)干部對上級的意見,滿足于照抄、照搬,不敢越雷池一步。
D.一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)如果不懂得“水能載舟,亦能覆舟”的道理,就很難明辨是非,搞好干群關(guān)系。
[解析] D.水能載舟,亦能覆舟:比喻事物用得得當(dāng)則有利,用得不當(dāng)則有危險(xiǎn)。此語意應(yīng)改為“兼聽則明,偏信則暗”。
[答案] D
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