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1.(09全國(guó)卷Ⅱ,理綜,32)

請(qǐng)用所給的實(shí)驗(yàn)材料和用具,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證哺乳動(dòng)物的蔗糖酶和淀粉酶的催化作用具有專一性。要求完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)測(cè)試驗(yàn)結(jié)果、得出結(jié)論,并回答問題。

實(shí)驗(yàn)材料與用具:適宜濃度的蔗糖酶、唾液淀粉酶、蔗糖、淀粉4種溶液,斐林試劑、37℃恒溫水浴鍋、沸水浴鍋。

(1)若“+”代表加入適量的溶液,“-”代表不加溶液,甲、乙等代表試管標(biāo)號(hào),請(qǐng)用這些符號(hào)完成下表實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)(把答案填在答題卡上相應(yīng)的表格中)。


蔗糖溶液
淀粉溶液
蔗糖酶溶液
唾液淀粉酶溶液

+
-
+
-
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×

(2)實(shí)驗(yàn)步驟:

①按照上表中的設(shè)計(jì),取試管、加溶液。

(3)結(jié)果預(yù)測(cè):                     

(4)結(jié)論:                        

(5)在上述實(shí)驗(yàn)中,如果僅將37℃恒溫水浴鍋的溫度調(diào)到20℃,而在其他條件不變的情況下重做上述實(shí)驗(yàn),出現(xiàn)磚紅色試管中的顏色會(huì)比37℃時(shí)淺,其原因是          。

試題詳情

30、(江西省上高二中2009屆高三熱身試題,理綜,4) 用低溫誘導(dǎo)促使植物開花的作用稱為春化作用。某些植物必須經(jīng)過春化作用才能開花結(jié)實(shí),高溫、缺氧和缺水等均可以解除春化,一般植物在種子萌發(fā)后到植物營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)的苗期感受低溫而完成春化。下表是對(duì)冬小麥進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)的研究結(jié)果,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )

 
冬小麥幼苗
處理方式
未經(jīng)低溫處理
經(jīng)低溫處理
先低溫處理后高溫處理
檢測(cè)結(jié)果
沒有某些特殊蛋白質(zhì)
有某些特殊蛋白質(zhì)
出現(xiàn)某些特殊蛋白質(zhì),高溫處理后這些蛋白質(zhì)消失
現(xiàn)象
不能抽穗開花
抽穗開花
不能抽穗開花

A.影響冬小麥抽穗開花的環(huán)境因素有溫度、氧濃度、水分等

B.春化產(chǎn)生的特定蛋白質(zhì)是由突變基因引起

    C.春化使植物某些細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生了穩(wěn)定性差異,即出現(xiàn)了細(xì)胞分化

D.春化產(chǎn)生的特定蛋白質(zhì)是春化作用(低溫處理)激活了某些基因進(jìn)行表達(dá)產(chǎn)物

試題詳情

29.(2009江蘇卷,理綜,11)某小組為研究氧氣對(duì)酵母菌在培養(yǎng)初期產(chǎn)氣量的影響,進(jìn)行了甲、乙2組實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如右圖所示,除圖中實(shí)驗(yàn)處理不同外,其余條件相同。一段時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生總量的變化趨勢(shì)是

試題詳情

28.(2009四川卷,理綜,3)大氣中濃度升高引起的溫室效應(yīng),可能改變土壤水分狀況和礦質(zhì)元素含量。為探究有關(guān)生態(tài)因子的變化對(duì)植物的影響,有人用同一環(huán)境中生長(zhǎng)的兩種植物,在溫度、光照和水分等適宜條件下做了模擬試驗(yàn),測(cè)得數(shù)據(jù)如表。下列相關(guān)分析,不正確的是

 
項(xiàng)   目
 
物 種
355mol·mol-1
539mol·mol-1
不施磷肥
施磷肥
/20 kg·hm-2·a-1
不施磷肥
施磷肥
/20 kg·hm-2·a-1
凈光合速度
/mol·m-2·s-1
歐州蕨
2.18
3.74
3.62
5.81
石 楠
1.37
6.76
5.43
15.62
蒸騰比率
/mol·mol-1
歐洲蕨
1.40
2.37
2.22
3.86
石 楠
 0.25
0.66
 0.71
2.10

*蒸騰比率:植物消耗1摩爾水,通過光合作用固定的CO2微摩爾數(shù)。

A.CO2濃度升高和施磷肥都能促進(jìn)兩種植物的光合作用,施磷肥的效果更明顯

B.兩種CO2濃度下,施磷肥對(duì)石楠光合作用的促進(jìn)作用都大于歐洲蕨

C.試驗(yàn)結(jié)果可推測(cè),干旱對(duì)歐洲蕨光合作用的影響大于石楠

D.兩種植物光合作用的最適CO2濃度都高于355 mol·mol-1

試題詳情

27.(浙江余姚中學(xué)2009屆高三最后一次模擬,理綜,2)某同學(xué)在培養(yǎng)皿底部鋪上棉花并加入適量的清水,然后把胚具活性且大小相同的豌豆種子各15粒放在棉花上。實(shí)驗(yàn)過程與結(jié)果如下表,下列敘述正確的是      

裝置
場(chǎng)所
溫度
棉花狀態(tài)
數(shù)日后的現(xiàn)象




日光
日光
黑暗
黑暗
23℃
23℃
23℃
23℃
潮濕
干燥
潮濕
干燥
全部發(fā)芽
沒有發(fā)芽
全部發(fā)芽
沒有發(fā)芽

A.該實(shí)驗(yàn)研究的目的是:探究光照、溫度和水分對(duì)種子萌發(fā)的影響

B.該實(shí)驗(yàn)的自變量為光照、溫度和水分,因變量為種子是否萌發(fā)。

C.該實(shí)驗(yàn)選用胚具活性且大小相同的豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料屬于對(duì)無關(guān)變量的控制

D.該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:種子萌發(fā)只與光照和水分有關(guān)

試題詳情

26.(09海南卷)現(xiàn)有與某種植物種子萌發(fā)有關(guān)的4組實(shí)驗(yàn)處理如下表

實(shí)驗(yàn)組




處理
種皮完整,25℃蒸餾水浸泡24h
機(jī)械破損種皮,25℃蒸餾水浸泡24h
種皮完整,0.05%赤霉素水溶液25℃浸泡24h
機(jī)械破損種皮,0.05%赤霉素水溶液25℃浸泡24h

下列組合能達(dá)到相應(yīng)目的的是

A.僅做Ⅰ組與Ⅱ組實(shí)驗(yàn),可探究機(jī)械破損對(duì)該種子萌發(fā)的影響

B.僅做Ⅰ組與Ⅲ組實(shí)驗(yàn),可探究種皮完整條件下赤霉素對(duì)該種子萌發(fā)的影響

C.僅做Ⅱ組與Ⅲ組實(shí)驗(yàn),可探究赤霉素或機(jī)械破損對(duì)該種子萌發(fā)的影響

D.僅做Ⅱ組與Ⅳ組實(shí)驗(yàn),可探究機(jī)械破損條件下赤霉素對(duì)該種子萌發(fā)的影響

試題詳情

25.(2009江蘇卷,理綜,24)24.科研人員對(duì)江蘇某地沿海灘涂米草群落和裸露泥灘的大型底棲(土壤)動(dòng)物豐富度進(jìn)行了對(duì)比研究。在相同取樣條件下,利用一種常用底泥采樣器(50cm X 50cm X 30cm)采得各動(dòng)物類群的物種數(shù)和個(gè)體總數(shù)如下表。下列有關(guān)本研究的敘述,正確的有

 
招潮蟹類
厚蟹類
沙蠶類
泥螺類
蛤類
物種
數(shù)
個(gè)體
總數(shù)
物種
數(shù)
個(gè)體
總數(shù)
物種
數(shù)
個(gè)體
總數(shù)
物種
數(shù)
,個(gè)體
總數(shù)
物種
數(shù)
個(gè)體
總數(shù)
裸露泥灘
5
18
1
14
2
12
1
10
2
14
米草群落
3
12
2
9
0
0
1
10
0
0

A.裸露泥灘的大型底棲動(dòng)物物種豐富度高于米草群落

B.米草群落的大型底棲動(dòng)物種群密度高于裸露泥灘

C.改用另一規(guī)格的常用底泥采樣器會(huì)影響對(duì)比研究的結(jié)論

   D.改變采樣的時(shí)間會(huì)影響采集到的物種數(shù)和個(gè)體總數(shù)

試題詳情

23.(2009江蘇卷,理綜,19)某小組進(jìn)行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)時(shí),同樣實(shí)驗(yàn)條件下分別在4個(gè)試管中進(jìn)行培養(yǎng)(見下表),均獲得了“s”型增長(zhǎng)曲線。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷,下列說法錯(cuò)誤的

   試管號(hào)
   I
   Ⅱ
   Ⅲ
   Ⅳ
   培養(yǎng)液體積(mL)
   10
   5
   10
   5
  起始酵母菌數(shù)(103個(gè))
   10
   5
   5
   10

A.4個(gè)試管內(nèi)的種群初始階段都經(jīng)歷了“J”型增長(zhǎng)

B.4個(gè)試管內(nèi)的種群同時(shí)達(dá)到K值

    C.試管Ⅲ內(nèi)種群的K值與試管Ⅱ不同

    D.試管Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量先于試管Ⅱ開始下降

24(浙江省余姚中學(xué)2009屆高三“6+2”試卷二,生物,4)很多同學(xué)都曾嘗試設(shè)計(jì)制作小生態(tài)瓶,但有相當(dāng)一部分同學(xué)的設(shè)計(jì)并不成功。下面羅列了設(shè)計(jì)生態(tài)瓶應(yīng)遵循的原理,其中不合理的是                (  )

A.瓶?jī)?nèi)各種生物之間應(yīng)有營(yíng)養(yǎng)上的聯(lián)系

B.瓶?jī)?nèi)各種生物的數(shù)量搭配應(yīng)合理

C.應(yīng)定時(shí)向瓶?jī)?nèi)通氣,保證生物的有氧呼吸

D.瓶?jī)?nèi)生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)獲得充足的能量供應(yīng)

試題詳情

22.(甘肅蘭州一中2009屆高三第三次高考診斷,理綜,4)在“探索萘乙酸促進(jìn)月季生根最適濃度的實(shí)驗(yàn)”中,關(guān)于無關(guān)變量的控制,下列敘述錯(cuò)誤的是           (   )

A.各組枝條的幼葉數(shù)目保持相同

B.各組枝條的生長(zhǎng)年齡保持相同

C.將實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所的空氣濕度控制到最小 

D.浸泡各組枝條時(shí)萘乙酸溶液的溫度保持相同

試題詳情

21.(2009廣東卷,理綜,15)有關(guān)“探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量動(dòng)態(tài)變化”的實(shí)驗(yàn),正確的敘述是

A.改變培養(yǎng)液的pH值不影響K值(環(huán)境容納量)大小

B.用樣方法調(diào)查玻璃容器中酵母菌數(shù)量的變化

C.取適量培養(yǎng)液滴于普通載玻片后對(duì)酵母菌準(zhǔn)確計(jì)數(shù)

D.營(yíng)養(yǎng)條件并非影響酵母菌種群數(shù)量變化的唯一因素

試題詳情


同步練習(xí)冊(cè)答案