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13．參看譯文。

《指喻》譯文

　　 浦陽(yáng)縣的鄭仲辨先生，他身體強(qiáng)壯，面色紅潤(rùn)，精力充沛，從來(lái)沒(méi)有生過(guò)病。一天，他左手的大拇指長(zhǎng)了一個(gè)疹子，鼓起來(lái)像粟米一般大。鄭先生對(duì)它有些疑懼，把疹子給別人看，看的人哈哈大笑，認(rèn)為不值得擔(dān)憂(yōu)。過(guò)了三天，疹子腫得像銅錢(qián)那般大。他更為擔(dān)憂(yōu)，又給別人看，看的人仍像先前一樣笑他。又過(guò)了三天，拇指腫得滿(mǎn)滿(mǎn)一把才握得了，靠近拇指的食指都被它牽扯得疼痛起來(lái)，好像刀割針刺一般，四肢、心臟及脊梁骨沒(méi)有不痛的。鄭先生擔(dān)驚受怕，就去請(qǐng)教醫(yī)生，醫(yī)生看了，吃驚地說(shuō)：“這是奇特難治的病，雖然病在指頭上，其實(shí)是影響全身的病痛，不趕快治療，將會(huì)喪失生命�？墒莿傞_(kāi)始發(fā)病的時(shí)候，一天就可治好；發(fā)病三天以后，要十多天才能治好；現(xiàn)在這疹子快要成熟了，沒(méi)有三個(gè)月是不能治好的。一天治得好的時(shí)候治療，用點(diǎn)燃的艾草熏熏就可以了；要十多天才治得好的時(shí)候治療，用藥物仍可治好；到它長(zhǎng)成熟了，嚴(yán)重時(shí)會(huì)蔓延到肝臟、橫膈膜，輕點(diǎn)的話，也將使這只手臂殘廢。不設(shè)法從內(nèi)部治療，病勢(shì)不會(huì)停止發(fā)展；不設(shè)法從外部治療，疾病就不容易治好�！编嵪壬�聽(tīng)從他的話，每天內(nèi)服湯藥，又外敷良藥，果然到兩個(gè)月后才好，三個(gè)月后精神臉色才復(fù)原。

　　 我因此想到：天下的事故，通常發(fā)生在極細(xì)微之處，但最后釀成巨大的災(zāi)難；最初認(rèn)為不值得處理，可最后會(huì)發(fā)展到無(wú)法處理的地步。當(dāng)它容易處理時(shí)，人們往往吝惜些微的精力，輕視它而不去管它；等到禍患形成了，花費(fèi)時(shí)間，耗盡精力，才僅僅把這禍患處理掉，天下的事，像這拇指似的，真是太多了。平常人看得清將會(huì)發(fā)生的事，平常人也能處理掉，在情勢(shì)上看來(lái)即使很危急，但并不值得很懼怕。只有萌芽在讓人不會(huì)擔(dān)心之處，又隱藏在讓人看不到的苗頭之中，平常人卻以開(kāi)玩笑的態(tài)度去輕視它的那些事，才是君子們所深深懼怕的。

　　 從前的天下，有像鄭先生那樣強(qiáng)壯無(wú)病痛的嗎？愛(ài)天下的人，有像鄭先生那樣愛(ài)惜自己身體的嗎？但足以成為天下禍患的，何止于像長(zhǎng)在鄭先生手上的瘡疹呢？鄭先生對(duì)拇指上的瘡疹不曾輕視它，僅僅因?yàn)闆](méi)有及時(shí)看醫(yī)生，而幾乎釀成大病。再說(shuō)，本來(lái)人們就總是以非常疏忽的態(tài)度來(lái)對(duì)待禍患，再加上民生凋敝之后，官吏們?nèi)栽跉埡�剝削百姓而加速了禍患的到�?lái)，這種情況是很?chē)?yán)重的；僥幸于問(wèn)題沒(méi)有發(fā)生，就認(rèn)為不必憂(yōu)慮，不知畏懼，這真能算得上是聰明的做法嗎？

　　 我才能低下，不敢籌謀治國(guó)大計(jì)，而鄭先生思慮周密，行事果決，不會(huì)是長(zhǎng)久處于平民地位的人。《左傳》不是這樣說(shuō)嗎：“多次折斷手臂就會(huì)成為治療折臂的良醫(yī)。”鄭先生以后如果做官的話，就應(yīng)該以大拇指長(zhǎng)疹子的事作為“謀國(guó)”的借鑒。

　　 洪武辛酉九月二十六日寫(xiě)。

湖北省武漢市2009屆高中畢業(yè)生5月模擬考試.

12．A(說(shuō)“他并不在意”，不合文意。)

11．A(第(1)句原文已說(shuō)“未足深畏”，第(3)句講的是鄭仲辨?zhèn)�人情況，且只是“幾至于甚病”。)

10．D (寓，隱藏。)

13．把文言文選段中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分).

　 (1)君疑之，以示人，人大笑，以為不足患。(3分).

　　　 _________________________________________________________________________.

　 (2)天下之事，常發(fā)于至微，而終為大患。(3分).

　　　 _________________________________________________________________________.

　 (3)君未嘗敢忽之，特以不早謀于醫(yī)，而幾至于甚病。(4分).

　　　 _______________________________________________________________________

13. ⑴不被世俗阻擋，在內(nèi)心沒(méi)有疑慮，性情淡泊平和，并以這種人生態(tài)度過(guò)完一生。

　　(得分點(diǎn)：”沮、以”各1分，全句流暢1分)

⑵雩都宋昌圖以世交之子的身份拜訪鄧先生，先生很賞識(shí)他，留他住在自己家里。

　(得分點(diǎn)：”謁、館”各1分，全句流暢1分)

⑶(先生)努力做善事，沒(méi)有追求名譽(yù)的想法；以研究質(zhì)樸之學(xué)為樂(lè)，把寫(xiě)下空洞的文章來(lái)向世人炫耀當(dāng)做可恥的事情

　(得分點(diǎn)：”干、甘、恥”各1分，全句流暢1分)

文言文參考譯文：

先生名元昌，姓鄧，字慕濂，不知道他的祖先是哪一個(gè)家族的分支。他的祖父在贛州府安家，就成為贛州人了。鄧先生成年之前就立下壯志，想憑借文章求得名聲，寫(xiě)八股文章能夠師承效法老先生。那些老先生都稱(chēng)贊(鄧元昌)很有才能。他十七歲時(shí)，獲得了宋代五位著名理學(xué)家的書(shū)，讀后被感動(dòng)得涕淚滿(mǎn)面，他說(shuō)：“唉！我現(xiàn)在才懂得做人的道理啊。我每天進(jìn)出各種情欲之門(mén)，沉迷其中而不回頭，為什么呢？”從此心境澄凈而安靜地坐著思考人生道理，謹(jǐn)言慎行，嚴(yán)格規(guī)定自己的所看所聽(tīng)的內(nèi)容來(lái)磨練習(xí)慣；廣泛查考書(shū)籍，但限定在二程、朱熹留下書(shū)籍范圍內(nèi)，以此充實(shí)自己的知識(shí)；在家門(mén)內(nèi)端正本性，勉勵(lì)實(shí)踐孝順父母、友愛(ài)兄長(zhǎng)、九族和睦、婚姻相親、忠信憐憫等品行以求得仁愛(ài)。他內(nèi)心堅(jiān)定而充實(shí)，不被世俗阻擋，在內(nèi)心沒(méi)有疑慮，性情淡泊平和，并以這種人生態(tài)度過(guò)完一生。

贛州處在群山之中，極少受到文明的熏陶。宋代的周敦頤先生在江西南部講習(xí)教化的時(shí)候，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)他身邊有贛州人跟隨。明代的王陽(yáng)明在贛州講學(xué)后，雩都才有何、黃、袁、管四位王陽(yáng)明先生的高徒出現(xiàn)。明末的李養(yǎng)愚先生把朱熹當(dāng)做自己唯一的宗師。這之后易堂九子，憑借道德文章聞名全國(guó)，而九子之一的彭中叔名聲就漸漸衰落下去，他孤守理學(xué)明曉禮義，與后來(lái)的謝程山先生相互應(yīng)和。近百年來(lái)，理學(xué)之風(fēng)漸漸稀少渺遠(yuǎn)。而鄧元昌先生從那些陳舊的古籍中奮起，以百折不回的勇氣奮發(fā)學(xué)習(xí)，成就學(xué)問(wèn)，還用堅(jiān)忍、刻苦、端正、勇毅的品行修煉自己，身心健康樸拙，昂然成為一代偉人。

起初，雩都宋昌圖以世交之子的身份拜訪鄧先生，先生很賞識(shí)他，留他住在自己家里。早晚辯論學(xué)習(xí)，為古籍所記日程、分條所做的記錄、種種言論行動(dòng)互相爭(zhēng)辯。一天，宋昌圖讀到《大學(xué)或問(wèn)》的第一章，鄧先生剛好經(jīng)過(guò)窗外，他停步聆聽(tīng)，不自覺(jué)流淚下拜，感動(dòng)得不能站起來(lái)。他對(duì)宋昌圖說(shuō)：“你要努力啊，不要重蹈讓我后悔的覆轍，永遠(yuǎn)成為朱熹先生的罪人，在天地之間茍延殘喘�！毕壬�做學(xué)問(wèn)實(shí)在懇切，每天都會(huì)看見(jiàn)自身學(xué)問(wèn)的不足，又認(rèn)為自己將要到達(dá)那高深的境界，也愿意別人和自己一同到達(dá)那種境界。自己還沒(méi)有到達(dá)那境界，而特別希望別人比自己先到，自己緊緊跟著后面。所以他幫助教育別人也很誠(chéng)懇，不論是聰明、愚笨、賢明、丑惡、老人，如果靠近他，他誘導(dǎo)教育沒(méi)有不盡力的。他在城南有塊田地，曾經(jīng)因?yàn)槿ゲ榭辞锸盏那闆r，他帶著朱熹的《小學(xué)》一書(shū)坐在城旁偏曠之處，看到很多貧苦人家的孩子在撿拾稻穗。鄧先生把他們招到身邊說(shuō)：“過(guò)來(lái)，你們不要撿拾了，我教你們讀書(shū)，我自己分發(fā)糧食給你們帶回家。”孩子非常高興，爭(zhēng)著靠近鄧先生。先生先教他們識(shí)字，再讓他們誦讀章句，用通俗的語(yǔ)言講解使他們明白。鄧先生待人的氣量寬宏，從沒(méi)夾雜任何偏激情緒；(先生)努力做善事，沒(méi)有追求名譽(yù)的想法；以研究質(zhì)樸之學(xué)為樂(lè)，把寫(xiě)下空洞的文章來(lái)向世人炫耀當(dāng)做可恥的事情。他大概是那種將事物的原理推究到極處，而后徹底了解事物的人吧！

鄧先生于乾隆三十年閏四月四日去世，宋昌圖因?yàn)槲液茉缡艿较壬�的教誨，囑托我為先生撰寫(xiě)墓表。我內(nèi)心很害怕?lián)鷳n(yōu)，不知道該寫(xiě)些什么。屏氣凝神，想到先生做學(xué)問(wèn)的宗旨，心里有了簡(jiǎn)單粗淺的認(rèn)識(shí)，恭謹(jǐn)?shù)倪x定編次下來(lái)，刻在阡表之上，后來(lái)的君子一定會(huì)有因讀了這篇文章而被鄧先生的精神感動(dòng)的人。

湖北省黃岡中學(xué)2009屆高三第二次模擬考試

12. A　(“鄧元昌先生年輕時(shí)就立下了以弘揚(yáng)程朱理學(xué)為己任的壯志”有錯(cuò)誤，原文是說(shuō)鄧元昌成年(據(jù)下文，應(yīng)是十七歲)前，想憑借文章求得名聲,并非立下“以弘揚(yáng)程朱理學(xué)為己任的壯志”)

11．B(①是說(shuō)鄧元昌很有志氣，還沒(méi)有倡導(dǎo)程朱理學(xué)；③是說(shuō)他被深深感動(dòng)，還沒(méi)產(chǎn)生倡導(dǎo)行動(dòng)；⑥是說(shuō)他待人氣量寬宏。)