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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

34、下圖是光合作用中的光反應(yīng)與暗反應(yīng)之間相互聯(lián)系的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)填出圖中字母所代表的物質(zhì):a_______,b________,c_______,d___________。

(2)光反應(yīng)是發(fā)生在葉綠體的__________上,暗反應(yīng)是發(fā)生在葉綠體的___________中。

(3)在適宜條件下培養(yǎng)的小麥,突然將d降至極低的水平,則小麥葉綠體內(nèi)的三碳化合物的含量也會(huì)隨之下降,其原因是__________________,光反應(yīng)中的a釋放量將_______(升高/降低),此現(xiàn)象說(shuō)明________________________;若在降低d的同時(shí)停止光照,小麥葉綠體內(nèi)的三碳化合物的含量不發(fā)生變化,其原因是_______。

 

 

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

33、下列是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答:

(1)此化合物是_____________肽。

(2)圖中①表示         ;④表示___________;⑥表示            ;圖中表示R基團(tuán)的編號(hào)是___________________。

(3)該化合物是由_____個(gè)氨基酸分子失去_  個(gè)水分子而形成的,這種結(jié)合方式叫做_______。此反應(yīng)在    (填一種細(xì)胞器)中發(fā)生,在該過(guò)程中,相對(duì)分子質(zhì)量減少了______。

(4)該化合物含有      個(gè)游離的氨基和      個(gè)游離的羧基。

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

32、下圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)A代表                ;B代表         ;D代表           。

(2)細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō),它是一層             膜。      

(3)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,這說(shuō)明B具有                 。

(4)在a-d的五種過(guò)程中,代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?u>               。

(5)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的是圖中編號(hào)          ,葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中編號(hào)           ,葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的過(guò)程是圖中編號(hào)     。

(6)與正常細(xì)胞相比較,癌細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)中的       (填字母)物質(zhì)減少,使得癌細(xì)胞容易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移。

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

31、下圖中的甲和乙是植物細(xì)胞的兩種狀態(tài),請(qǐng)根據(jù)圖回答以下問(wèn)題:

(1)乙圖細(xì)胞所處的生理狀態(tài)叫做__ __,這種生理狀態(tài)發(fā)生的原因是____________。

(2)選擇乙圖細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的編號(hào)回答:

從整個(gè)細(xì)胞來(lái)看,可以把___看成是一層選擇透過(guò)性膜。而_____的結(jié)構(gòu)是全透性的。

(3)在實(shí)驗(yàn)中如何操作,細(xì)胞才能由乙圖恢復(fù)成甲圖的狀態(tài)?______________________。

(4)就你已學(xué)過(guò)的知識(shí),簡(jiǎn)單寫(xiě)出3項(xiàng)有關(guān)水在植物體內(nèi)的作用:________________

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

30、將盛有一定濃度蔗糖溶液的透析袋口扎緊后浸于蒸餾水中,下圖表示透析袋中蔗糖溶液濃度與時(shí)間的關(guān)系,正確的是

評(píng)卷人

得分

 

 

二、綜合題

 

(每空? 分,共? 分)

 

 

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

29、下圖是神經(jīng)細(xì)胞的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)模式圖,正確的是

A.                                      B.

C.                                        D.

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

28、如圖為某一雄性動(dòng)物的細(xì)胞示圖。請(qǐng)分析回答:

(1)圖中各細(xì)胞可在該動(dòng)物的               (器官)中找到,若甲細(xì)胞為果蠅體細(xì)胞,圖中少畫(huà)的一對(duì)染色體最可能應(yīng)為                     

(2)甲細(xì)胞形成乙細(xì)胞的分裂方式為        ,乙細(xì)胞中的四分體數(shù)為          ,其產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型為                。

(3)丙細(xì)胞內(nèi)有              個(gè)染色體組,其分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞的名稱(chēng)為         、基因組成可能是                  。

(4)若要分別鑒定染色體的主要成分,應(yīng)選用的試劑是                     。

 

 

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

27、某生物興趣小組開(kāi)展多種環(huán)境因素對(duì)植物光合作用影響的探究活動(dòng)。下表為實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù),其中A組為黑暗條件下馬鈴薯呼吸速率隨溫度變化的數(shù)據(jù),B、C、D、E為不同光照強(qiáng)度和不同CO2濃度下,馬鈴薯吸收(+)或釋放(一)速率(mg/h)隨溫度變化的數(shù)據(jù)。請(qǐng)分析回答:

10℃

20℃

30℃

35℃

40℃

45℃

A

黑暗

-5

-10

-18

-34

-40

-34

B

弱光,CO2濃度為0.03%

2

0

-8

-24

-33

-29

C

適當(dāng)遮蔭,CO2濃度為0.03%

3

5

0

-16

-24

-24

D

全光照,CO2濃度為0.03%

5

8

4

2

0

-14

E

全光照,CO2濃度為1.22%

10

20

40

28

12

0

(1)由表可知影響植物光合作用速率的因素有            (至少兩項(xiàng))。

(2)欲使大棚中馬鈴薯長(zhǎng)勢(shì)最佳,所需的條件是                   。

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

26、下圖表示葉面積指數(shù)與光合作用和呼吸作用兩個(gè)生理過(guò)程的關(guān)系,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:(提示:葉面積指數(shù)是指單位土地面積上的植物葉的總面積,葉面積指數(shù)在一定范圍內(nèi)越大,葉片交錯(cuò)重疊程度越大。)

(1)圖中凈光合作用為零時(shí)所對(duì)應(yīng)的葉面積指數(shù)是              。

(2)圖中兩條曲線(xiàn)所圍成的面積代表                        。

(3)當(dāng)葉面積指數(shù)達(dá)        時(shí),光合作用的物質(zhì)量不再隨葉面積指數(shù)增加而增加,其主要原因是:              ;當(dāng)葉面積指數(shù)大約在          范圍時(shí),對(duì)農(nóng)作物增產(chǎn)最有利。

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

25、為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,某興趣小組按下表完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn)并定期對(duì)培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù),根據(jù)多次計(jì)數(shù)的平均值繪制出酵母菌細(xì)胞數(shù)目變化曲線(xiàn)圖(見(jiàn)下圖,縱軸為酵母菌細(xì)胞數(shù))。請(qǐng)回答:

試管編號(hào)

培養(yǎng)液/mL

酵母菌/mL

培養(yǎng)溫度(℃)

A1、A2、A3

10

0.1

20

B1、B2、B3

10

0.1

10

C1、C2、C3

10

0.1

5

該小組探究的課題是         。該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中存在的不足之處是               。圖中最可能代表A組酵母菌種群數(shù)量變化的曲線(xiàn)是        。

試題詳情


同步練習(xí)冊(cè)答案