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相關(guān)習(xí)題
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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

33、某生物興趣小組用迎春枝條作實(shí)驗(yàn)材料,做了探究NAA促進(jìn)插條生根最適濃度實(shí)驗(yàn)的預(yù)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖所示。請(qǐng)根據(jù)預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,設(shè)計(jì)進(jìn)一步的探究實(shí)驗(yàn):

材料用具:生長(zhǎng)旺盛的一年生迎春枝條若干、燒杯、量筒、培養(yǎng)皿、NAA、蒸餾水等。

配制溶液:配制濃度依次為2ppm、2.5ppm、3ppm…6ppmNAA溶液9份,編號(hào)1—9。

實(shí)驗(yàn)步驟:

第一步:__________________________________________

第二步:浸泡。__________________________________________

第三步:一天后,__________________________________________

第四步:十天后,對(duì)扦插枝條的生根情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)記錄。

該實(shí)驗(yàn)應(yīng)控制好的兩個(gè)主要無(wú)關(guān)變量是:

  _________________________________;______________________________________

試題詳情

科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

32、如圖為碳循環(huán)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

 

(1)①過(guò)程在細(xì)胞中進(jìn)行的場(chǎng)所是________________。

(2)細(xì)胞中完成圖中的②、③過(guò)程的主要場(chǎng)所分別是_______________、________________。

(3)能量的______________、_____________、轉(zhuǎn)化和散失,就是該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)。圖中動(dòng)物增加1kg肌肉,至少需要消耗植物____________kg。流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是__________________________________________

(4)該生態(tài)系統(tǒng)模式圖有一處明顯的科學(xué)性錯(cuò)誤,請(qǐng)?jiān)趫D中補(bǔ)充。

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

31、某生物興趣小組進(jìn)行了“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時(shí)間的變化關(guān)系”探究實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)材料、用具:菌種和無(wú)菌培養(yǎng)液、試管、血球計(jì)數(shù)板(2mm×2mm方格)、滴管等。酵母菌的顯微計(jì)數(shù)方法:①血球計(jì)數(shù)板:是帶有微小方格刻度的玻璃片,用于在顯微鏡下對(duì)微生物的計(jì)數(shù)。②將含有酵母菌的培養(yǎng)液滴在計(jì)數(shù)板上,計(jì)數(shù)一個(gè)小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量,再以此為根據(jù),估算試管中酵母菌總數(shù)。連續(xù)觀察7天,并記錄每天的數(shù)值。

(1)實(shí)驗(yàn)假設(shè):開(kāi)始一段時(shí)間酵母菌呈“J”型增長(zhǎng),隨著時(shí)間的推移,由于________,酵母菌呈“S”型增長(zhǎng)。

(2)本實(shí)驗(yàn)__________(需要,不需要)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),為提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)進(jìn)行_____________。

(3)在吸取培養(yǎng)液計(jì)數(shù)前,要輕輕振蕩幾次試管,目的是_____________________________。如果一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過(guò)多,難以數(shù)清,應(yīng)當(dāng)采取的措施是____________________。

(4)請(qǐng)你設(shè)計(jì)表格處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):

(5)在該實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)影響酵母菌種群生長(zhǎng)的因素,進(jìn)一步確定一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)的課題:_________________________

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

30、如圖表示神經(jīng)元的軸突與肌細(xì)胞之間形成的突觸模式圖。下列敘述不正確的是

A.該突觸由②、③、④構(gòu)成

B.①中的物質(zhì)釋放到③中需消耗能量并依賴(lài)②的選擇透過(guò)性

C.③內(nèi)的液體為組織液,構(gòu)成了神經(jīng)元和肌細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境

D.①中的物質(zhì)釋放并使④抑制時(shí),④的電位為外正內(nèi)負(fù)

評(píng)卷人

得分

 

 

二、綜合題

 

(每空? 分,共? 分)

 

 

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

29、激素作為一種化學(xué)信使,能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細(xì)胞攜帶至靶細(xì)胞。下圖表示影響血糖調(diào)節(jié)的因素及激素發(fā)揮作用的過(guò)程,下列說(shuō)法不正確的是

A.影響胰島A細(xì)胞分泌的刺激X最可能是血糖含量降低

B.刺激X→①→②→③→胰島A細(xì)胞,是神經(jīng)調(diào)節(jié),其中②結(jié)構(gòu)位于大腦皮層

C.靶細(xì)胞感受激素的“受體”的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是糖蛋白

D.靶細(xì)胞接受激素的刺激后,促使肝糖原分解及非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化,使血糖濃度上升

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

28、對(duì)燕麥胚芽鞘進(jìn)行如圖所示的處理:

①胚芽鞘尖端套上不透光的錫箔罩;②將尖端下部用錫箔遮;

③在尖端橫向插入錫箔片;         ④在尖端橫向插入瓊脂片;

⑤切去胚芽鞘尖端。

請(qǐng)據(jù)圖判斷下列哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的?

A.有單側(cè)光照射時(shí)仍直立向上生長(zhǎng)的是①

B.給予右側(cè)光照射時(shí),彎向光源生長(zhǎng)的是②④

C.單側(cè)光照時(shí),不生長(zhǎng)也不彎曲的是③⑤ 

D.如把④放在勻速轉(zhuǎn)盤(pán)上,并給予右側(cè)光照,胚芽鞘向右彎曲生長(zhǎng)

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

27、如圖是某研究小組進(jìn)行的“某除草劑對(duì)玉米幼苗及玉米地雜草生長(zhǎng)影響研究”的結(jié)果圖。根據(jù)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果你認(rèn)為該除草劑使用的最佳濃度是

A.a(chǎn)                  B.b               C.c               D.d

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

26、如圖表示某經(jīng)濟(jì)動(dòng)物的一個(gè)種群遷人到一個(gè)適宜環(huán)境后的增長(zhǎng)曲線,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.種群的增長(zhǎng)速率是越來(lái)越快的

B.B點(diǎn)以后環(huán)境阻力越來(lái)越大

C.捕獲該動(dòng)物的時(shí)期應(yīng)選在B點(diǎn)之后

D.CD段表示食物最可能成為該種群增長(zhǎng)的限制因素

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

25、潮間帶滿潮池中常見(jiàn)的濱螺是捕食者,吃很多種藻類(lèi),尤其喜食小型綠藻(滸苔)等。圖為藻類(lèi)種數(shù)與濱螺密度的關(guān)系,據(jù)圖判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.多種藻類(lèi)存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

B.濱螺密度越大,藻類(lèi)種類(lèi)數(shù)越多

C.若沒(méi)有濱螺,藻類(lèi)多樣性會(huì)降低

D.濱螺在中等密度時(shí),藻類(lèi)多樣性程度最高

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

24、下列物質(zhì)中,屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是

A.血紅蛋白        B.葡萄糖          C.呼吸酶                D.唾液淀粉酶

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同步練習(xí)冊(cè)答案