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18．（1）一個(gè)代數(shù)式減去3x4-x3+2x-1得-5x4+3x2-7x+2，求這個(gè)代數(shù)式；
（2）3x4-x3+2x-1減去一個(gè)代數(shù)式得-5x4+3x2-7x+2，求這個(gè)代數(shù)式．

分析 （1）根據(jù)差+減數(shù)=被減數(shù)，即可確定出所求；
（2）根據(jù)被減數(shù)-差=減數(shù)，即可確定出所求．

解答 解：（1）根據(jù)題意得：-5x4+3x2-7x+2+3x4-x3+2x-1=-2x4+2x3-5x+1；
（2）根據(jù)題意得：3x4-x3+2x-1-（-5x4+3x2-7x+2）=3x4-x3+2x-1+5x4-3x2+7x-2=8x4-x3-3x2+9x-3．

點(diǎn)評 此題考查了整式的加減，熟練掌握運(yùn)算法則是解本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

8．計(jì)算：
（1）$（{-\frac{2}{3}}）÷（{-\frac{8}{5}}）÷（{-0.25}）$
（2）2×（-7）-6×（-9）．

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9．計(jì)算
（1）-7+（-21）-8；            
（2）（-48）$÷8×\frac{1}{8}$；
（3）-23+（-3）2；
（4）|-1|-2÷$\frac{1}{3}$+（-2）2；
（5）（-56）×（$\frac{4}{7}$-$\frac{3}{8}$+$\frac{1}{14}$）；                
（6）99$\frac{16}{17}$×（-17）；
（7）-14-$\frac{1}{6}$×[3-（-3）2]；
（8）（-2）4+0.5÷（-$\frac{1}{2}$）2×[-3+（-1）3]；
（9）-16÷（-2）3-|-$\frac{1}{16}$|×（-8）+[1-（-3）2]．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

6．如圖，已知二次函數(shù)y=ax2+bx+2的圖象經(jīng)過A（-1，-1）、C（1，3）；
（1）求二次函數(shù)的解析式；
（2）畫出二次函數(shù)的圖象．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

13．已知在直角△ABC中，∠ACB=90°，AC=5，AB-BC=1，則AB=13．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

3．在一次新生入學(xué)的聚會上，李老師提議同學(xué)之間都互相握一次手，介紹一下自己，于是同學(xué)們開始握手并交談，活動結(jié)束后，李老師問大家：“今天我們37位同學(xué)的握手活動中，一共握手多少次？”你能用所學(xué)知識回答嗎？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

10．先化簡$\frac{{x}^{2}}{{x}^{2}-2x-3}$+$\frac{x}{x-3}$-$\frac{1}{x-1}$，再求值，其中x=2．

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7．若單項(xiàng)式-3xm-2y2與yn+1x2是同類項(xiàng)，求代數(shù)式m2-（3n2-3mn）+（2n2-3mn）的值．

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19．已知，如圖1，點(diǎn)A是半徑為r的⊙O上的點(diǎn)，P是OA延長線上的一動點(diǎn)，過P作⊙O的切線，切點(diǎn)為B，設(shè)PA=m，PB=n
（1）若m=2，n=4時(shí)，求r的值；
（2）若r=2，⊙O上是否存在點(diǎn)C，使得△PBC為等邊三角形？若存在，請求出此時(shí)m的值；若不存在，請說明理由？
（3）若m=2，⊙O上存在唯一點(diǎn)M與PB構(gòu)成以PB為底的等腰三角形，求n的值．（圖2、圖3供解題時(shí)使用）

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同步練習(xí)冊答案