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1．若方程ax-1=x+3的解是x=2，則a=3．

分析 把x=2代入方程即可得到一個(gè)關(guān)于a的方程，從而求得a的值．

解答 解：把x=2代入方程，得
2a-1=2+3，
解得a=3．
故答案是：3．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了方程的解的定義：使一元一次方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值叫做一元一次方程的解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖，正方形ABCD，AM⊥MN，DN交BC延長(zhǎng)線于F．
（1）如圖1，M為BC中點(diǎn)，AM=MN，則△CDF的形狀是等腰直角三角形；
（2）如圖2，E是AB上一動(dòng)點(diǎn)，M為EC中點(diǎn)，CF=CD，則AM與MN有怎樣的數(shù)量關(guān)系？并證明你的結(jié)論．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．已知∠AOB=50°，以O(shè)B為一邊畫一個(gè)∠BOC=20°，則∠AOC=30或70度．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．函數(shù)y=$\frac{{\sqrt{4-x}}}{x-1}$的自變量的取值范圍是x≤4且x≠1．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．“鐵路建設(shè)助推經(jīng)濟(jì)發(fā)展”，近年來(lái)我國(guó)政府十分重視鐵路建設(shè)，渝利鐵路通車前，從重慶到上海的鐵路全程為1920千米，渝利鐵路通車后，比原鐵路全程縮短了320千米，且列車設(shè)計(jì)運(yùn)行時(shí)速比原來(lái)的設(shè)計(jì)運(yùn)行時(shí)速提高了120千米/每小時(shí)，全程設(shè)計(jì)運(yùn)行時(shí)間比原來(lái)設(shè)計(jì)運(yùn)行時(shí)間少用16小時(shí)．
（1）渝利鐵路通車后，重慶到上海的列車設(shè)計(jì)運(yùn)行時(shí)速是多少千米/小時(shí)？
（2）專家建議：從安全的角度考慮，實(shí)際運(yùn)行時(shí)速要比設(shè)計(jì)運(yùn)行時(shí)速減少m%，以便于有充足的時(shí)間應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，這樣，從重慶到上海的實(shí)際運(yùn)行時(shí)間將增加$\frac{1}{10}$m小時(shí)，求m的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．將若干枚棋子平均分成三堆（每堆至少2枚），分別放在左邊、中間、右邊，并按如下順序進(jìn)行操作：
第1次：從右邊一堆中拿出2枚棋子放入中間一堆；
第2次：從左邊一堆中拿出1枚棋子放入中間一堆；
第3次：從中間一堆中拿出幾枚棋子放入右邊一堆，并使右邊一堆的棋子數(shù)為最初的2倍．
（1）操作結(jié)束后，若右邊一堆比左邊一堆多15枚棋子，問(wèn)共有多少枚棋子？
（2）小明認(rèn)為：無(wú)論最初的棋子數(shù)為多少，按上述方法完成操作后，中間一堆總是剩下1枚棋子，你同意他的看法嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．△ABC中，∠A，∠B，∠C的對(duì)邊分別記為a，b，c，由下列條件不能判定△ABC為直角三角形的是（　�。�
A．∠A+∠B=∠CB．∠A：∠B：∠C=1：2：3C．a2=c2-b2D．a：b：c=4：4：6

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．化簡(jiǎn)：
（1）$\frac{{\sqrt{20}+\sqrt{5}}}{{\sqrt{45}}}-\sqrt{\frac{1}{3}}•\sqrt{6}$
（2）$\frac{{\sqrt{12}+\sqrt{24}}}{{\sqrt{3}}}•（{2-2\sqrt{2}}）-2\sqrt{\frac{1}{2}}$．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．如果一個(gè)立體圖形的主視圖為三角形，則這個(gè)立體圖形可能是圓錐（只需填上一個(gè)立體圖形）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案