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16.已知方程組$\left\{\begin{array}{l}{ax+5y=15…①}\\{4x-by=-2…②}\end{array}\right.$,甲看錯(cuò)了方程①中的a,得到方程組的解是$\left\{\begin{array}{l}{x=-3}\\{y=-1}\end{array}\right.$;乙看錯(cuò)了方程②中的b,得到方程組的解$\left\{\begin{array}{l}{x=-5}\\{y=4}\end{array}\right.$.若按正確的a,b計(jì)算,求原方程組的解.

分析 由于甲看錯(cuò)了方程①中a,故可將$\left\{\begin{array}{l}{x=-3}\\{y=-1}\end{array}\right.$代入②,求出b的值;由于乙看錯(cuò)了方程組②中的b,故可將$\left\{\begin{array}{l}{x=-5}\\{y=4}\end{array}\right.$代入①,求出a的值,然后得到方程組,解方程組即可.

解答 解:將$\left\{\begin{array}{l}{x=-3}\\{y=-1}\end{array}\right.$代入②得,-12+b=-2,b=10;
將$\left\{\begin{array}{l}{x=-5}\\{y=4}\end{array}\right.$代入①,-5a+20=15,a=1.
故原方程組為$\left\{\begin{array}{l}{x+5y=15}\\{4x-10y=-2}\end{array}\right.$,
解得$\left\{\begin{array}{l}{x=\frac{14}{3}}\\{y=\frac{31}{15}}\end{array}\right.$.

點(diǎn)評(píng) 此題考查了對(duì)方程組解的理解:方程組的解符合方程組中的每個(gè)方程,將解代入方程即可求出未知系數(shù).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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6.將下列各式分解因式:
(1)3a3-3a;
(2)(x+1)2+6(x+1)+9.

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7.如圖,點(diǎn)A在直線l1上,點(diǎn)B,C分別在直線l2上,AB⊥l2于點(diǎn)B,AC⊥l1于點(diǎn)A,AB=4,AC=5,則下列說法正確的是( 。
A.點(diǎn)B到直線l1的距離等于4B.點(diǎn)A到直線l2的距離等于5
C.點(diǎn)B到直線l1的距離等于5D.點(diǎn)C到直線l1的距離等于5

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

4.數(shù)軸上有A、B、C三個(gè)點(diǎn),B點(diǎn)表示的數(shù)是1,C點(diǎn)表示的數(shù)是$\sqrt{3}$,且AB=BC,則A點(diǎn)表示的數(shù)是2-$\sqrt{3}$.

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11.下面式子從左邊到右邊的變形是因式分解的是(  )
A.x2-x-2=x(x-1)-2B.x2-4x+4=(x-2)2C.(x+1)(x-1)=x2-1D.x-1=x(1-$\frac{1}{x}$)

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1.如圖,在10×6的網(wǎng)格中,每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)都是1個(gè)單位,將△ABC平移到△DEF的位置,下面正確的平移步驟是( 。
A.先向右平移5個(gè)單位,再向下平移2個(gè)單位
B.先向左平移5個(gè)單位,再向下平移2個(gè)單位
C.先向左平移5個(gè)單位,再向上平移2個(gè)單位
D.先向右平移5個(gè)單位,再向上平移2個(gè)單位

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

8.把兩個(gè)同樣大小的含30°角的三角尺像如圖所示那樣放置,其中M是AD與BC的交點(diǎn),MC=4cm,則點(diǎn)M到直線AB的距離為4cm.

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5.下列多項(xiàng)式乘法中,可用平方差公式計(jì)算的是(  )
A.(2a+b)(2a-3b)B.(x-2y)(x+2y)C.(x+1)(1+x)D.(-x-y)(x+y)

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6.小剛與小華本學(xué)期都參加5次數(shù)學(xué)考試(總分都為120分),數(shù)學(xué)老師想判斷這兩個(gè)同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)誰更穩(wěn)定,在做統(tǒng)計(jì)分析時(shí),老師需要比較這兩個(gè)人5次數(shù)學(xué)成績(jī)的( 。
A.方差B.平均數(shù)C.眾數(shù)D.中位數(shù)

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