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1.如圖,在△ABC中,∠ABC=90°,點(diǎn)D為AC的中點(diǎn),過(guò)點(diǎn)C作CE⊥BD于點(diǎn)E,過(guò)點(diǎn)A作BD的平行線,交CE的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F,在AF的延長(zhǎng)線上截取FG=BD,連接BG、DF.
(1)證明:四邊形BDFG是菱形;
(2)若AC=10,CF=6,求線段AG的長(zhǎng)度.

分析 (1)首先可判斷四邊形BDFG是平行四邊形,再由直角三角形斜邊中線等于斜邊一半,可得BD=FD,則可判斷四邊形BDFG是菱形;
(2)由菱形的性質(zhì)求得GF=DF=$\frac{1}{2}$AC=5,由勾股定理得AF的長(zhǎng),繼而求得AG的長(zhǎng).

解答 (1)證明:∵AG∥BD,BD=FG,
∴四邊形BGFD是平行四邊形,
∵CE⊥BD
∴CE⊥AG,
又∵BD為AC的中線,
∴BD=DF=$\frac{1}{2}$AC,
∴四邊形BDFG是菱形;

(2)解:∵四邊形BDFG是菱形,∠ABC=90°,點(diǎn)D為AC的中點(diǎn),
∴GF=DF=$\frac{1}{2}$AC=5,
∵CF⊥AG,
∴AF=$\sqrt{{AC}^{2}{-CF}^{2}}$=$\sqrt{{10}^{2}{-6}^{2}}$=8,
∴AG=AF+GF=8+5=13.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了菱形的判定與性質(zhì)、直角三角形斜邊的中線的性質(zhì)以及勾股定理,注意掌握數(shù)形結(jié)合思想是解答此題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.已知:如圖,AB⊥CD,垂足為B,點(diǎn)E在AB上,AB=BD,BE=BC,求證:△ABC≌△DBE.

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12.一個(gè)不等式組的解集在數(shù)軸上的表示如圖,則這個(gè)不等式組的解集是( 。
A.-1<x<3B.-1<x≤3C.-1≤x<3D.-1≤x≤3

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9.(1)若P為x軸上一動(dòng)點(diǎn),A(2,2),B(4,4),求PA+PB最小值?
(2)若P為半徑為1的⊙O上一動(dòng)點(diǎn),O(0,0),A(2,2),B(4,4),求PA+PB的最小值?

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16.下列圖形中,既是軸對(duì)稱圖形,又是中心對(duì)稱圖形的是( 。
A.直角三角形B.等邊三角形C.平行四邊形D.矩形

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6.已知:關(guān)于x的方程mx2+(3m+1)x+3=0.
(1)求證:不論m為任何實(shí)數(shù),此方程總有實(shí)數(shù)根;
(2)如果該方程有兩個(gè)不同的整數(shù)根,且m為正整數(shù),求m的值.

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13.如圖,在△ABC中,∠1=∠2,G為AD的中點(diǎn),延長(zhǎng)BG交AC于E.F為AB上的一點(diǎn),CF⊥AD于H.下列判斷正確的有( 。
A.AD是△ABE的角平分線B.BE是△ABD邊AD上的中線
C.CH為△ACD邊AD上的高D.AH為△ABC的角平分線

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10.解方程:
(1)2y2-4y-3=0                    
(2)x(x+3)-(2x+6)=0.

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11.如圖所示,有兩種形狀不同的直角三角形紙片各兩塊,其中一種紙片的兩條直角邊長(zhǎng)都為3,另一種紙片的兩條直角邊長(zhǎng)分別為1和3.圖1、圖2、圖3是三張形狀、大小完全相同的方格紙,方格紙中的每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)為1.

(1)請(qǐng)用三種方法(拼出的兩個(gè)圖形只要不全等就認(rèn)為是不同的拼法)將圖中所給四塊直角三角形紙片拼成平行四邊形(非矩形),每種方法要把圖中所給的四塊直角三角形紙片全部用上,互不重疊且不留空隙,并把你所拼得的圖形按實(shí)際大小畫(huà)在圖1、圖2、圖3的方格紙上(要求:所畫(huà)圖形各頂點(diǎn)必須與方格紙中的小正方形頂點(diǎn)重合;畫(huà)圖時(shí),要保留四塊直角三角形紙片的拼接痕跡);
(2)三種方法所拼得的平行四邊形的面積是否是定值?若是定值,請(qǐng)直接寫(xiě)出這個(gè)定值;若不是定值,請(qǐng)直接寫(xiě)出三種方法所拼得的平行四邊形的面積各是多少;
(3)三種方法所拼得的平行四邊形的周長(zhǎng)是否是定值?若是定值,請(qǐng)直接寫(xiě)出這個(gè)定值;若不是定值,請(qǐng)直接寫(xiě)出三種方法所拼得的平行四邊形的周長(zhǎng)各是多少.

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