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19.閱讀以下材料:
對(duì)于三個(gè)數(shù)a、b、c,用M{a,b,c}表示這三個(gè)數(shù)的平均數(shù),用min{a,b,c}表示這三個(gè)數(shù)中最小的數(shù).例如:M{-1,2,3}=$\frac{-1+2+3}{3}$=$\frac{4}{3}$;min{-1,2,3}=-1,…解決下列問(wèn)題:
(1)填空:如果min{2,2x+2,4-2x}=2,則x的取值范圍為0≤x≤1;
(2)①如果M{2,x+1,2x}=min{2,x+1,2x},求x;
②根據(jù)①,你發(fā)現(xiàn)了結(jié)論:如果M{a,b,c}=min{a,b,c},那么a=b=c(填a、b、c的大小關(guān)系),證明你發(fā)現(xiàn)的結(jié)論.
③運(yùn)用②的結(jié)論,填空:若M{2x+y+2,x+2y,2x-y}=min{2x+y+2,x+2y,+2x-y},則x+y=-4
(3)在同一直角坐標(biāo)系中作出函數(shù)y=x+1,y=(x-1)2,y=2-x的圖象(不需列表描點(diǎn)),通過(guò)觀察圖象,填空:min{x+1,(x-1)2,2-x}的最大值為1.

分析 (1)因?yàn)橛胢in(a,b,c)表示這三個(gè)數(shù)中最小的數(shù),由min{2,2x+2,4-2x}=2,得出2x+2≥2,且4-2x≥2,兩個(gè)式子同時(shí)成立,據(jù)此即可求得x的范圍;
(2)①M(fèi){2,x+1,2x}=$\frac{2+x+1+2x}{3}$=x+1,若M{2,x+1,2x}=min{2,x+1,2x},則x+1是2、x+1、2x中最小的一個(gè),即:x+1≤2且x+1≤2x,據(jù)此即可求得x的值;
②根據(jù)①可以得到結(jié)論:當(dāng)三個(gè)數(shù)的平均數(shù)等于三個(gè)數(shù)中的最小的數(shù),則這幾個(gè)數(shù)相等,據(jù)此即可寫出;
③根據(jù)結(jié)論,三個(gè)數(shù)相等,即可求得x,y的值,從而求得x+y的值;
(3)根據(jù)二次函數(shù)圖象與一次函數(shù)圖象的作法作出圖象,然后根據(jù)min的定義解答即可.

解答 解:(1)由min{2,2x+2,4-2x}=2,得$\left\{\begin{array}{l}{2x+2≥2}\\{4-2x≥2}\end{array}\right.$,即0≤x≤1,
故答案為:0≤x≤1;

(2)①∵M(jìn){2,x+1,2x}=min{2,x+1,2x},
∴$\left\{\begin{array}{l}{x+1≤2x}\\{x+1≤2}\end{array}\right.$,解得:$\left\{\begin{array}{l}{x≥1}\\{x≤1}\end{array}\right.$,
∴x=1;
②證明:由M{a,b,c}=min{a,b,c},可令$\frac{a+b+c}{3}$=a,即b+c=2a;
又∵$\left\{\begin{array}{l}{\frac{a+b+c}{3}≤b}\\{\frac{a+b+c}{3}≤c}\end{array}\right.$,
解之得:a+c≤2b,a+b≤2c;
把b+c=2a代入a+c≤2b 可得c≤b;把b+c=2a代入a+b≤2c可得b≤c;
∴b=c;將b=c代入b+c=2a得c=a;
∴a=b=c,
故答案為:a=b=c;
③據(jù)②可得$\left\{\begin{array}{l}{2x+y+2=x+2y}\\{2x+y+2=2x-y}\end{array}\right.$,
解之得y=-1,x=-3,
∴x+y=-4,
故答案為:=-4;

(3)作出圖象,由圖可知min{x+1,(x-1)2,2-x}的最大值為1,
故答案為:1.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了一次函數(shù)、二次函數(shù)的圖象與性質(zhì),比較大小以及利用已知提供信息得出函數(shù)值的方法,讀懂題目信息并理解新定義“M”與“min”的意義是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

9.某校九年級(jí)共360名學(xué)生參加某次數(shù)學(xué)測(cè)試,數(shù)學(xué)老師從中隨機(jī)抽取了40名學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),共有12名學(xué)生成績(jī)達(dá)到優(yōu)秀等級(jí),根據(jù)上述數(shù)據(jù)估算該校九年級(jí)學(xué)生在這次數(shù)學(xué)測(cè)試中達(dá)到優(yōu)秀的人數(shù)大約有108人.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

10.在如圖的甲、乙兩個(gè)轉(zhuǎn)盤中,指針指向每一個(gè)數(shù)字的機(jī)會(huì)是均等的,轉(zhuǎn)動(dòng)甲轉(zhuǎn)盤,轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動(dòng)后,指針?biāo)傅臄?shù)字記為x,轉(zhuǎn)動(dòng)乙轉(zhuǎn)盤,轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動(dòng)后,指針?biāo)傅臄?shù)字記為y,同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)兩個(gè)轉(zhuǎn)盤,當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動(dòng)后,指針?biāo)傅膬蓚(gè)數(shù)字用來(lái)表示一個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo),記為(x,y),那么該點(diǎn)在坐標(biāo)軸上的概率是$\frac{1}{3}$.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

7.如圖所示,在平行四邊形ABCD中,分別以AB、AD為邊作等邊△ABE和等邊△ADF,分別連接CE、CF和EF,則下列結(jié)論中一定成立的是①②③(把所有正確結(jié)論的序號(hào)都填在橫線上).
①△CDF≌△EBC;②△CEF是等邊三角形;③∠CDF=∠EAF; ④EF⊥CD.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖,線段AB的兩個(gè)端點(diǎn)坐標(biāo)分別為A(1,4),B(6,2),以原點(diǎn)O為位似中心,將線段AB縮小后得到線段A′B′.若AB=2A′B′,則端點(diǎn)B′的坐標(biāo)為( 。
A.(2,2)B.(3,2)C.(2,1)D.(3,1)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

4.若A(x1,y1)、B(x2,y2)是一次函數(shù)y=a2x-2圖象上不同的兩點(diǎn),記m=(x1-x2)( y1-y2),則m>0.(填“>”或“<”)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖,四邊形ABCD是菱形,點(diǎn)E在BC上,∠AFD=∠B,試在AE上確定一點(diǎn)G,使△ABG≌△DAF.請(qǐng)你寫出兩種確定點(diǎn)G的方案,并就其中一案的具體作法證明△ABG≌△DAF.
方案一:作法:在AE上截取AG=DF;;
方案二:(1)作法:作∠ABG=∠DAF交AE于點(diǎn)G;.
(2)證明:

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.已知矩形ABCD中,AB=3cm,BC=4cm,一個(gè)動(dòng)點(diǎn)P以1cm/s的速度從A點(diǎn)出發(fā),沿AD,DC運(yùn)動(dòng)到C點(diǎn),在這一過(guò)程中,運(yùn)動(dòng)時(shí)間x(s),P離D的距離為y(cm).
(1)求y與x的函數(shù)關(guān)系,并寫出自變量的取值范圍;
(2)求當(dāng)x=2,x=5時(shí),y的值是多少?
(3)P點(diǎn)在AD上運(yùn)動(dòng)時(shí),連接PB,當(dāng)x為何值時(shí)PD=PB.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.230 000用科學(xué)記數(shù)法表示應(yīng)為( 。
A.0.23×105B.23×104C.2.3×105D.2.3×104

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同步練習(xí)冊(cè)答案