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20.已知拋物線y=ax2-2ax與直線l:y=ax(a>0)的交點除了原點外,還相交于另一點A.
(1)分別求出這個拋物線的頂點,點A的坐標(可用含a的式子表示);
(2)將拋物線y=ax2-2ax沿著x軸對折(旋轉180°)后,得到的圖象叫做“新拋物線”,當a=1時,求這個“新拋物線”的解析式,并判斷這個“新拋物線”的頂點是否在直線l上.

分析 (1)由y=ax2-2ax=a(x-1)2-a,即可求得這個拋物線的頂點坐標,又由y=ax2-2ax與y=ax(a>0)可得拋物線和直線的交點坐標為(0,0)、(3,3a),即可求得點A的坐標;
(2)存在.首先求得原拋物線為y=x2-2x,可得新拋物線為y=-x2+2x,直線l:x-y=0.把新拋物線的頂點坐標代入直線l進行驗證即可.

解答 解:(1)∵y=ax2-2ax=a(x-1)2-a,
∴拋物線的頂點坐標為(1,-a),
由y=ax2-2ax與y=ax(a>0)可得拋物線和直線的交點坐標為(0,0)、(3,3a),
∴A點坐標為(3,3a);

(2)∴當a=1時,A坐標為(3,3),
∴OA=3$\sqrt{2}$,
∴原拋物線為y=x2-2x,則新拋物線為y=-x2+2x=-(x-1)2+1,其頂點坐標是(1,1).
把點(1,1)直線l:y=x,得
1=1.
即這個“新拋物線”的頂點在直線l上.

點評 此題考查了二次函數(shù)的頂點坐標的求法,二次函數(shù)與一次函數(shù)的交點坐標問題,以及線段的長的求解方法等知識.此題綜合性很強,難度較大,注意解題的關鍵是方程思想的應用.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:填空題

10.在平面直角坐標系xOy中,對于點P(x,y),我們把點P′(-y+1,x+1)叫做點P伴隨點.已知點A1的伴隨點為A2,點A2的伴隨點為A3,點A3的伴隨點為A4,…,這樣依次得到點A1,A2,A3,…,An,….若點A1的坐標為(3,1),則點A3的坐標為(-3,1),點A2015的坐標為(-3,1).

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

11.如圖的小方格都是邊長為1個單位的正方形,按照下列要去作圖,(不寫作法,只作出圖形即可)
(1)作△ABC關于直線EF的軸對稱圖形△A1B1C1;
(2)將△ABC向右平移4個單位得到△A2B2C2;
(3)作△A3B3C3,使△A3B3C3和△ABC關于點O成中心對稱.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

8.如圖,已知經過點D(2,-$\sqrt{3}$)的拋物線y=$\frac{m}{3}$(x+1)(x-3)(m為常數(shù),且m>0)與x軸交于點A、B(點A位于B的左側),與y軸交于點C.
(1)填空:m的值為$\sqrt{3}$,點A的坐標為(-1,0);
(2)根據(jù)下列描述,用尺規(guī)完成作圖(保留作圖痕跡,不寫作法):連接AD,在x軸上方作射線AE,使∠BAE=∠BAD,過點D作x軸的垂線交射線AE于點E;
(3)動點M、N分別在射線AB、AE上,求ME+MN的最小值;
(4)l是過點A平行于y軸的直線,P是拋物線上一點,過點P作l的垂線,垂足為點G,請你探究:是否存在點P,使以P、G、A為頂點的三角形與△ABD相似?若存在,求出點P的坐標;若不存在,說明理由.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

15.如圖所示,在?ABCD中,點E在BC邊上,AE=AB,點F在DE上,∠DAF=∠CDE;
(1)找出圖中相似的三角形,并證明你得到的結論;
(2)如果AB=6,DF=5,求EF的長.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:填空題

5.已知a+$\frac{1}{a}$=2,則a3+$\frac{1}{{a}^{3}}$=2.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:選擇題

12.有大小兩種貨車,2輛大貨車與3輛小貨車一次可以運貨15.5噸,5輛大貨車與6輛小貨車一次可以運貨35噸.設一輛大貨車一次可以運貨x噸,一輛小貨車一次可以運貨y噸,根據(jù)題意所列方程組正確的是( 。
A.$\left\{\begin{array}{l}{2x+3y=15.5}\\{5x+6y=35}\end{array}\right.$B.$\left\{\begin{array}{l}{2x+3y=35}\\{5x+6y=15.5}\end{array}\right.$
C.$\left\{\begin{array}{l}{3x+2y=15.5}\\{5x+6y=35}\end{array}\right.$D.$\left\{\begin{array}{l}{2x+3y=15.5}\\{6x+5y=35}\end{array}\right.$

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

9.閱讀下列材料:
解答“已知x-y=2,且x>1,y<0,試確定x+y的取值范圍”有如下解法:
解∵x-y=2,∴x=y+2.
又∵x>1,∴y+2>1.∴y>-1.
又∵y<0,∴-1<y<0.…①
同理得:1<x<2.…②
由①+②得-1+1<y+x<0+2.
∴x+y的取值范圍是0<x+y<2.
請按照上述方法,完成下列問題:
(1)已知x-y=3,且x>2,y<1,求x+y的取值范圍;
(2)已知y>1,x<-1,若x-y=a(a<-2)成立,求x+y的取值范圍(結果用含a的式子表示).

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

10.如圖,將△ABC在網格中(網格中每個小正方形的邊長均為1)依次進行位似變換、軸對稱變換和平移變換后得到△A3B3C3
(1)△ABC與△A1B1C1的位似比等于$\frac{1}{2}$;
(2)在網格中畫出△A1B1C1關于y軸的軸對稱圖形△A2B2C2;
(3)請寫出△A3B3C3是由△A2B2C2怎樣平移得到的?
(4)設點P(x,y)為△ABC內一點,依次經過上述三次變換后,點P的對應點的坐標為(-2x-2,2y+2).

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