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1.甲乙兩車站相距450km,一列貨車從甲車站開出3h后,因特殊情況在中途站多停了一會,耽誤了30min,后來把貨車的速度提高了0.2倍,結(jié)果準(zhǔn)時到達乙站,求這列貨車原來的速度.

分析 設(shè)貨車原來的速度為x km/h,根據(jù)等量關(guān)系:按原速度行駛所用時間-提速后時間=$\frac{1}{2}$,列出方程,求解即可

解答 解:設(shè)貨車原來的速度為x km/h,根據(jù)題意得:
$\frac{450-3x}{x}$-$\frac{450-3x}{1.2x}$=$\frac{1}{2}$,
解得:x=75.
經(jīng)檢驗:x=75是原方程的解.
答:貨車原來的速度是75 km/h.

點評 本題考查了分式方程的應(yīng)用.列分式方程解應(yīng)用題與所有列方程解應(yīng)用題一樣,重點在于準(zhǔn)確地找出相等關(guān)系,這是列方程的依據(jù).而難點則在于對題目已知條件的分析,也就是審題,一般來說應(yīng)用題中的條件有兩種,一種是顯性的,直接在題目中明確給出,而另一種是隱性的,是以題目的隱含條件給出.如本題:車速提高了0.2倍,是一種隱含條件.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.手鼓是鼓中的一個大類別,是一種打擊樂器.如圖是我國某少數(shù)民族手鼓的輪廓圖,其俯視圖是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.在下列各圖中,正確畫出△ABC的邊BC上的高的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

9.閱讀下列材料:
在學(xué)習(xí)“分式方程及其解法”過程中,老師提出一個問題:若關(guān)于x的分式方程$\frac{a}{x-1}$+$\frac{3}{1-x}$=1的解為正數(shù),求a的取值范圍?
經(jīng)過小組交流討論后,同學(xué)們逐漸形成了兩種意見:
小明說:解這個關(guān)于x的分式方程,得到方程的解為x=a-2.由題意可得a-2>0,所以a>2,問題解決.
小強說:你考慮的不全面.還必須保證a≠3才行.
老師說:小強所說完全正確.
請回答:小明考慮問題不全面,主要體現(xiàn)在哪里?請你簡要說明:小明沒有考慮分式的分母不為0(或分式必須有意義)這個條件.
完成下列問題:
(1)已知關(guān)于x的方程$\frac{2mx-1}{x+2}$=1的解為負(fù)數(shù),求m的取值范圍;
(2)若關(guān)于x的分式方程$\frac{3-2x}{x-3}$+$\frac{2-nx}{3-x}$=-1無解.直接寫出n的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.計算(-a)2a3的結(jié)果有( 。
A.a6B.-a6C.-a5D.a5

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

6.某旅行社一則旅游消息如下:
旅游人數(shù)收費標(biāo)準(zhǔn)
不超過 10 人人均收費 2400 元
超過 10 人每增加一人,人均收費減少60元,但人均收費不低于1500元
(1)甲公司員工分兩批參加該項旅游,分別支付給旅行社12000元和24000元,甲公司員工有15人;
(2)乙公司員工一起參加該項旅游,支付給旅行社36000元,乙公司員工多少人?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

13.圖①、與②分別由兩個長方形拼成.
(1)請你用含a,b的代數(shù)式表示它們的面積;
(2)由(1)可得到關(guān)于a,b的等式,利用得到的這個等式計算:12.52-2.52

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

10.如圖,已知△ABC和△ECD都是等腰直角三角形,∠ACB=∠DCE=90°,D為AB上一點.
(1)∠ECB與∠ACD有何數(shù)量關(guān)系?為什么?
(2)△ACE和△BCD全等嗎?說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

11.實數(shù)x,y滿足5x2+2y2-2xy-2x-2y+1=0,則x2+y2=$\frac{5}{9}$.

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同步練習(xí)冊答案