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3．A，B是數(shù)軸上兩點(diǎn)，點(diǎn)A，B表示的數(shù)可能互為相反數(shù)的是（　　）
A．B．C．D．

分析 利用數(shù)形結(jié)合的思想，數(shù)軸上A、B表示的數(shù)互為相反數(shù)，說(shuō)明A，B到原點(diǎn)的距離相等，依此即可求解．

解答 解：數(shù)軸上A、B表示的數(shù)互為相反數(shù)，則兩個(gè)點(diǎn)到原點(diǎn)的距離相等，
觀察圖形可知，只有選項(xiàng)A符合題意．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 考查了數(shù)軸，相反數(shù)，熟練掌握數(shù)軸的有關(guān)知識(shí)和相反數(shù)的定義．?dāng)?shù)軸有原點(diǎn)，方向和單位長(zhǎng)度，數(shù)軸上的點(diǎn)與實(shí)數(shù)一一對(duì)應(yīng)；若兩個(gè)數(shù)互為相反數(shù)，則它們的和為0．利用數(shù)軸可以很好的解決有關(guān)實(shí)數(shù)的問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．先化簡(jiǎn)，再求值：（$\frac{1}{x-1}$-$\frac{1}{x+1}$）•（x-1），其中x=$\sqrt{2}$-1．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．已知關(guān)于x，y的方程組$\left\{\begin{array}{l}{x+2y=3}\\{2x+y=6a}\end{array}\right.$的解滿足不等式x+y＞3，則a的取值范圍是a＞1．

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11．如圖，一次函數(shù)y=ax+b的圖象與x軸交于點(diǎn)A，與反比例函數(shù)y=$\frac{k}{x}$（x＜0）的圖象交于點(diǎn)B（-2，n），過(guò)點(diǎn)B作BC⊥x軸于點(diǎn)C，點(diǎn)P（-4-n，1）是該反比例函數(shù)圖象上的一點(diǎn)，且∠PBC=∠ABC，分別求反比例函數(shù)和一次函數(shù)的解析式．

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18．如圖，在菱形ABCD中，∠BAD=120°，BC=1，點(diǎn)P是這個(gè)菱形內(nèi)部或邊上的一點(diǎn)，若以點(diǎn)P、B、C為頂點(diǎn)的三角形是等腰三角形，則P、D（P、D兩點(diǎn)不重合）兩點(diǎn)間的最短距離為$\sqrt{3}$-1．

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8．為積極響應(yīng)“京津冀生態(tài)建設(shè)協(xié)同發(fā)展”，我區(qū)某街道要增大綠化面積，決定從備選的五種樹(shù)中選一種進(jìn)行栽種，為了更好的理解民意，工作人員在街道轄區(qū)范圍內(nèi)隨機(jī)走訪了部分居民，進(jìn)行“我最喜歡的一種樹(shù)”的調(diào)查活動(dòng)（每人選其中一種樹(shù)），將調(diào)查結(jié)果整理后，繪制出兩個(gè)不完整的統(tǒng)計(jì)圖．
請(qǐng)根據(jù)所給信息解答問(wèn)題：
（1）這次參與調(diào)查的居民人數(shù)為：1000；
（2）請(qǐng)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整；
（3）扇形統(tǒng)計(jì)圖中，m=25；“白蠟”所在扇形的圓心角度數(shù)為36；
（4）已知該街道轄區(qū)內(nèi)現(xiàn)有居民8萬(wàn)人，請(qǐng)你估計(jì)這8萬(wàn)人中最喜歡“銀杏“的有多少人？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．如圖，矩形ABCD中，AB=4，BC=6，點(diǎn)E為BC的中點(diǎn)，連接AE，將△ABE沿AE折疊，點(diǎn)B落在點(diǎn)B′處，則sin∠B′EC的值為$\frac{24}{25}$．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．一個(gè)正比例函數(shù)的圖象與反比例函數(shù)y=-$\frac{6\sqrt{3}}{x}$的圖象交于A（x1，y1）B（x2，y2）兩點(diǎn)，則（x2-x1）（y2-y1）的值為-24$\sqrt{3}$．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．解不等式組：$\left\{\begin{array}{l}x+3（{x-2}）≥2\\ \frac{1+2x}{3}＞x-1\end{array}\right.$．

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同步練習(xí)冊(cè)答案