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16.計(jì)算:
(1)$\frac{12}{{m}^{2}-9}$+$\frac{2}{3-m}$;
(2)a+2-$\frac{4}{2-a}$;
(3)$\frac{2x-6}{x-2}$÷$\frac{x-3}{{x}^{2}-4x+4}$;
(4)$\frac{2x}{{x}^{2}-4}$-$\frac{1}{x-2}$.

分析 (1)利用平方差公式分解因式,再化為同分母求解即可,
(2)把分式化為同分母求解即可,
(3)先分解因式,再約分求解,
(4)利用平方差公式分解因式,再化為同分母求解即可.

解答 解:(1)$\frac{12}{{m}^{2}-9}$+$\frac{2}{3-m}$
=$\frac{12}{(m+3)(m-3)}$-$\frac{2(m+3)}{(m+3)(m-3)}$,
=$\frac{6-2m}{{m}^{2}-9}$;
(2)a+2-$\frac{4}{2-a}$
=$\frac{(a+2)(a-2)}{(a-2)}$+$\frac{4}{a-2}$,
=$\frac{{a}^{2}}{a-2}$;
(3)$\frac{2x-6}{x-2}$÷$\frac{x-3}{{x}^{2}-4x+4}$
=$\frac{2x-6}{x-2}$×$\frac{(x-2)^{2}}{x-3}$,
=2x-4;
(4)$\frac{2x}{{x}^{2}-4}$-$\frac{1}{x-2}$
=$\frac{2x}{(x+2)(x-2)}$-$\frac{x+2}{(x+2)(x-2)}$,
=$\frac{x-2}{(x+2)(x-2)}$,
=$\frac{1}{x+2}$.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了分式的混合運(yùn)算,解題的關(guān)鍵是正確的因式分解.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

6.如圖,四邊形ABCD是平行四邊形,點(diǎn)A(1,0),B(3,1),C(3,3),反比例函數(shù)y=$\frac{m}{x}$(x>0)的圖象過點(diǎn)D,點(diǎn)P是一次函數(shù)y=kx+3-3k(k≠0)的圖象與該反比例函數(shù)的一個(gè)公共點(diǎn).對(duì)于一次函數(shù)y=kx+3-3k(k≠0),當(dāng)y隨x的增大而增大時(shí),則點(diǎn)P橫坐標(biāo)a的取值范圍$\frac{2}{3}$<a<3.

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7.若二次函數(shù)y=x2-(2p+1)x-3p在-1≤x≤1的范圍內(nèi)至少有一個(gè)x的值使y≥0成立,則p的取值范圍是( 。
A.p>2B.p>0C.p≤2D.0<p≤2

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4.已知長(zhǎng)方形ABCD的邊長(zhǎng)AB=9,AD=3,現(xiàn)將此長(zhǎng)方形置于平面直角坐標(biāo)系中,使AB在x軸的正半軸上,經(jīng)過點(diǎn)C的直線y=$\frac{1}{2}$x-2與x軸交于點(diǎn)E,與y軸交于點(diǎn)F.
(1)求點(diǎn)E、B的坐標(biāo);
(2)求四邊形AECD的面積;
(3)在y軸上是否存在一點(diǎn)P,使△PEF為等腰三角形?若存在,則求出點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說明理由.

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11.解方程:$\frac{3}{5}$[$\frac{5}{3}$($\frac{1}{3}$x+2)+10]-4=x.

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1.化簡(jiǎn):$\frac{{a}^{2}-1}{a+1}$-$\frac{\sqrt{{a}^{2}-2a+1}}{{a}^{2}-a}$.

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8.解方程:$\frac{1}{5}$x-$\frac{1}{2}$(3-2x)=1.

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1.知識(shí)重現(xiàn):“能夠完全重合的兩個(gè)圖形叫做全等形.”
理解應(yīng)用:我們可以把4×4網(wǎng)格圖形劃分為兩個(gè)全等圖形.
范例:如圖1和圖2是兩種不同的劃分方法,其中圖3與圖1視為同一種劃分方法.
請(qǐng)你再提供四種與上面不同的劃分方法,分別在圖4中畫出來(lái).

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2.某中學(xué)九年級(jí)甲、乙兩班的在為“5•12”地震災(zāi)區(qū)愛心捐款活動(dòng)中兩班捐款的總數(shù)相同,均多于500元且少于600元,已知甲班有一人捐了5元,其余每人捐了10元,乙班有一人捐了14元,其余每人都捐了9元,請(qǐng)問甲、乙兩班學(xué)生的人數(shù)各是多少?

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同步練習(xí)冊(cè)答案