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11.(1)解方程組$\left\{\begin{array}{l}{2x-5y=-3①}\\{y-4x=-3②}\end{array}\right.$
(2)解不等式組$\left\{\begin{array}{l}{3x-1>5①}\\{2(x+2)<x+7②}\end{array}\right.$.

分析 (1)根據(jù)加減消元法,可得方程組的解.
(2)先求出兩個(gè)不等式的解集,再求其公共解.

解答 解:(1)$\left\{\begin{array}{l}{2x-5y=-3①}\\{y-4x=-3②}\end{array}\right.$
解:①×2+②,得-9y=-9,
解得y=1,
把y=1代入①,得
2x-5=-3.解得x=1,
原方程組的解為$\left\{\begin{array}{l}{x=1}\\{y=1}\end{array}\right.$.

(2)$\left\{\begin{array}{l}{3x-1>5①}\\{2(x+2)<x+7②}\end{array}\right.$.
由①得:x>2,
由②得:x<3,
∴不等式組的解集是2<x<3.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了解二元一次方程組和一元一次不等式組解集的求法,求不等式組解集的口訣:同大取大,同小取小,大小小大中間找,大大小小找不到(無解).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

1.先化簡(jiǎn),再求值:(x-1)2-x(x-2)+(x+1)(x-1),其中,x=-$\sqrt{2}$.

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2.我市自實(shí)施新課程改革以來,中學(xué)生在課堂上的“自主學(xué)習(xí)、合作交流”能力有了很大提高,張老師為了了解所教班級(jí)學(xué)生的“自主學(xué)習(xí)、合作交流”的具體情況,對(duì)該班部分學(xué)生進(jìn)行了為期一個(gè)月的跟蹤調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果分成四類,A:特別好;B:好;C:一般;D:較差,且將調(diào)查結(jié)果繪制成以下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解答下列問題:

(1)本次調(diào)查中,張老師一共調(diào)查了20名學(xué)生,其中C類女生有2名;
(2)請(qǐng)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)為了共同進(jìn)步,張老師想從被調(diào)查的A類和D類學(xué)生中分別選取一位同學(xué)進(jìn)行“一幫一”互助學(xué)習(xí),請(qǐng)用列表法或畫樹狀圖的方法求出所選兩位同學(xué)恰好是一名男同學(xué)和一名女同學(xué)的概率.

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19.如圖,在正方形網(wǎng)格中的每個(gè)小正方形邊長(zhǎng)都為1個(gè)單位長(zhǎng)度,我們把每個(gè)小正方形的頂點(diǎn)稱為格點(diǎn),請(qǐng)分別僅用一把無刻度的直尺畫圖:
(1)過點(diǎn)A畫一條AB的垂線;
(2)過點(diǎn)C畫一條AB的平行線.

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6.如圖,AD⊥BC,D為垂足,DE∥AB,∠1=∠2,圖中EF與BC垂直嗎?為什么?

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16.如圖,△ABC是邊長(zhǎng)為3cm的等邊三角形,分別延長(zhǎng)BC,CB至點(diǎn)E,點(diǎn)D,使CE=2cm,∠EAC=∠D.
(1)求證:△ADB∽△EAC;
(2)求BD的長(zhǎng).

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3.如果一個(gè)圓錐的主視圖是等邊三角形,俯視圖是面積為4π的圓,那么這個(gè)圓錐的左視圖的面積是4$\sqrt{3}$.

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20.因式分解
(1)-2x2y+12xy-18y
(2)2x2y-8y.

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1.計(jì)算
(1)(-2)-2-($\frac{3}{4}$)0+(-$\frac{3}{2}$)2
(2)am+1•a+(-a)2•am(m是整數(shù))
(3)(x-y)(x+y)-(x-y)2
(4)(x-1)(x2-1)(x+1)

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同步練習(xí)冊(cè)答案