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12.平行四邊形ABCD在平面直角坐標(biāo)系中如圖放置,A、B、C三點(diǎn)均在坐標(biāo)軸上,AD=6,若OA、OB的長(zhǎng)是關(guān)于x的一元二次方程x2-7x+12=0的兩個(gè)根,且OA>OB.
(1)求C、D兩點(diǎn)的坐標(biāo);
(2)在y軸上是否存一點(diǎn)M,使得以A、B、M為頂點(diǎn)的三角形是等腰三角形?若存在,試求出M點(diǎn)的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
(3)連結(jié)BD交AC于點(diǎn)E,連結(jié)OD交AC于點(diǎn)P,求PE:PC的值.

分析 (1)先求出OA,OB的長(zhǎng),即可求出OC,即可得出結(jié)論;
(2)分三種情況,利用等腰三角形的性質(zhì)建立方程即可求出點(diǎn)M的坐標(biāo);
(3)先判斷出△POC∽△PDA即可求出PC,再求出PE即可得出結(jié)論.

解答 解:(1)解x2-7x+12=0,得,x=4或x=3,
∵OA>OB,
∴OA=4,OB=3,
∵四邊形ABCD是平行四邊形,
∴BC=AD=6,
∴OC=BC-OB=6-3=3,
∴C(3,0),D(6,4);

(2)存在,分三種情況討論:
①以點(diǎn)A為頂點(diǎn)時(shí),AB=AM,
∵在Rt△AOB中,OA=4,OB=3,
∴AB=5,
∵點(diǎn)M在y軸上,
∴AM=5,
∴M(0,9)或(0,-1),
②以點(diǎn)B為頂點(diǎn)時(shí),BM=AB=5,
∴M(0,-4),
③如圖,以點(diǎn)M為頂點(diǎn)時(shí),作AB的垂直平分線,分別交y軸,AB于點(diǎn)M,F(xiàn),
∵∠AFM=90°,
∴△AFM∽△AOB,
∴$\frac{AF}{AO}=\frac{AM}{AB}$,
∴AM=$\frac{25}{8}$,
∴M(0,$\frac{7}{8}$),
即:(0,9)或(0,-1)或(0,-4)或(0,$\frac{7}{8}$).
(3)在Rt△AOC中,OA=4,OC=3,
∴AC=5,
∵AD∥OC,
∴△POC∽△PDA,
∴$\frac{PC}{AP}=\frac{OC}{AD}$=$\frac{3}{6}$=$\frac{1}{2}$,
∴$\frac{PC}{AC}=\frac{1}{3}$,
∴PC=$\frac{5}{3}$,
∵四邊形ABCD是平行四邊形,
∴CE=$\frac{1}{2}$AC=$\frac{5}{2}$,
∴PE=$\frac{5}{6}$,
∴PE:PC=$\frac{5}{6}$:$\frac{5}{3}$=1:2.

點(diǎn)評(píng) 此題是相似形綜合題,主要考查了平行四邊形的性質(zhì),解一元二次方程,等腰三角形的性質(zhì),平行四邊形的性質(zhì),解本題的關(guān)鍵是用方程的思想思考問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖,在Rt△ABC中,∠B=90°,∠C=30°,AB=12厘米,點(diǎn)P從A出發(fā)沿線路AB-BC作勻速運(yùn)動(dòng),點(diǎn)Q從AC的中點(diǎn)D同時(shí)出發(fā)沿線路DC-CB作勻速運(yùn)動(dòng)逐步靠近點(diǎn)P.設(shè)兩點(diǎn)P、Q的速度分別為1厘米/秒、a厘米/秒(a>1),它們?cè)趖秒后于BC邊上的某一點(diǎn)E相遇.  
(1)求出AC與BC的長(zhǎng)度;
(2)試問(wèn)兩點(diǎn)相遇時(shí)所在的E點(diǎn)會(huì)是BC的中點(diǎn)嗎?為什么?
(3)若以D、E、C為頂點(diǎn)的三角形與△ABC相似,試分別求出a與t的值.(結(jié)果精確到0.1)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖,四邊形ABCD中,AD=BC,P是四邊形ABCD外一點(diǎn),且PA=PD,PB=PC,∠APB=∠DPC.
(1)求證:∠ABC=∠DCB;
(2)求證:四邊形ABCD是矩形.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

20.計(jì)算:-$\sqrt{8}$×$\sqrt{\frac{1}{2}}$=-2.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.計(jì)算:-(3$\sqrt{27}$-2$\sqrt{8}$)+(2$\sqrt{3}$-3)(3-2$\sqrt{3}$)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.拓廣探索:七年某班師生為了解決“22014個(gè)位上的數(shù)字是4.”這個(gè)問(wèn)題,通過(guò)觀察、分析、猜想、驗(yàn)證、歸納等活動(dòng),從而使問(wèn)題得以解決,體現(xiàn)了從特殊到一般的數(shù)學(xué)思想方法.師生共同探索如下:
(1)認(rèn)真填空,仔細(xì)觀察.
因?yàn)?1=2,所以21個(gè)位上的數(shù)字是2;因?yàn)?nbsp;22=4,所以22個(gè)位上的數(shù)字是4;因?yàn)?nbsp;23=8,所以 23個(gè)位上的數(shù)字是8;因?yàn)?nbsp;24=16,所以24個(gè)位上的數(shù)字是6;因?yàn)?nbsp;25=32,所以 25個(gè)位上的數(shù)字是2;因?yàn)?nbsp;26=64,所以26個(gè)位上的數(shù)字是4;
(2)小明是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的學(xué)生,他利用上述方法繼續(xù)探索,馬上發(fā)現(xiàn)了規(guī)律,于是猜想:210個(gè)位上的數(shù)字是4,你認(rèn)為對(duì)嗎?
(3)利用上述得到的規(guī)律,可知:22013個(gè)位上的數(shù)字是2.
(4)利用上述研究數(shù)學(xué)問(wèn)題的思想與方法,試求:32014個(gè)位上的數(shù)字是9.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.已知:如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,△ABC是直角三角形,∠ACB=90°,點(diǎn)A、C的坐標(biāo)分別為A(-3,0),C(1,0),$\frac{BC}{AC}$=$\frac{3}{4}$.
(1)求過(guò)點(diǎn)A、B的直線的函數(shù)表達(dá)式;
(2)在x軸上找一點(diǎn)D,連接DB,使得△ADB與△ABC相似(不包括全等),并求點(diǎn)D的坐標(biāo);
(3)在(2)的條件下,如P、Q分別是AB和AD上的動(dòng)點(diǎn),連接PQ,設(shè)AP=DQ=m,問(wèn)是否存在這樣的m使得△APQ與△ADB相似?如存在,請(qǐng)求出m的值;如不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.計(jì)算:
(1)(-7$\sqrt{\frac{3}{14}}$)2
(2)4$\sqrt{5}$+$\sqrt{45}$-$\sqrt{8}$+4$\sqrt{2}$
(3)6-2$\sqrt{\frac{3}{2}}$-3$\sqrt{\frac{3}{2}}$.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.計(jì)算:
(1)$\sqrt{2^2}$-$\sqrt{2\frac{1}{4}}$+$\root{3}{{\frac{7}{8}-1}}$-$\root{3}{-1}$
(2)|$\sqrt{3}$-$\sqrt{2}}$|+|$\sqrt{3}$-2|-($\sqrt{2}$-1).

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同步練習(xí)冊(cè)答案