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17.拓廣探索:七年某班師生為了解決“22014個(gè)位上的數(shù)字是4.”這個(gè)問(wèn)題,通過(guò)觀察、分析、猜想、驗(yàn)證、歸納等活動(dòng),從而使問(wèn)題得以解決,體現(xiàn)了從特殊到一般的數(shù)學(xué)思想方法.師生共同探索如下:
(1)認(rèn)真填空,仔細(xì)觀察.
因?yàn)?1=2,所以21個(gè)位上的數(shù)字是2;因?yàn)?nbsp;22=4,所以22個(gè)位上的數(shù)字是4;因?yàn)?nbsp;23=8,所以 23個(gè)位上的數(shù)字是8;因?yàn)?nbsp;24=16,所以24個(gè)位上的數(shù)字是6;因?yàn)?nbsp;25=32,所以 25個(gè)位上的數(shù)字是2;因?yàn)?nbsp;26=64,所以26個(gè)位上的數(shù)字是4;
(2)小明是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的學(xué)生,他利用上述方法繼續(xù)探索,馬上發(fā)現(xiàn)了規(guī)律,于是猜想:210個(gè)位上的數(shù)字是4,你認(rèn)為對(duì)嗎?
(3)利用上述得到的規(guī)律,可知:22013個(gè)位上的數(shù)字是2.
(4)利用上述研究數(shù)學(xué)問(wèn)題的思想與方法,試求:32014個(gè)位上的數(shù)字是9.

分析 (1)根據(jù)指數(shù)運(yùn)算法則直接求出各數(shù)即可;
(2)利用(1)中所求得出尾數(shù)每4個(gè)一循環(huán)分別為:2,4,8,6,進(jìn)一步計(jì)算得出210個(gè)位上的數(shù)字是4;
(3)利用(2)中的規(guī)律得出答案;
(4)利用(2)中規(guī)律得出3的指數(shù)變化與尾數(shù)的關(guān)系.

解答 解:(1)因?yàn)?1=2,所以21個(gè)位上的數(shù)字是2;
因?yàn)?2=4,所以22個(gè)位上的數(shù)字是4;
因?yàn)?3=8,所以23個(gè)位上的數(shù)字是8;
因?yàn)?4=16,所以24個(gè)位上的數(shù)字是6;
因?yàn)?5=32,所以25個(gè)位上的數(shù)字是2;
因?yàn)?6=64,所以26個(gè)位上的數(shù)字是4;

(2)由(1)可得出:尾數(shù)每4個(gè)一循環(huán)分別為:2,4,8,6尾數(shù)每4個(gè)一循環(huán),
10÷4=2…2,
則210個(gè)位上的數(shù)字與第2個(gè)數(shù)據(jù)相等是4;

(3)∵2013÷4=503…1,
∴22013個(gè)位上的數(shù)字與第1個(gè)尾數(shù)相等是2;

(4)因?yàn)?1=3,所以31個(gè)位上的數(shù)字是3;
因?yàn)?2=9,所以32個(gè)位上的數(shù)字是9;
因?yàn)?3=27,所以33個(gè)位上的數(shù)字是7;
因?yàn)?4=81,所以34個(gè)位上的數(shù)字是1;
因?yàn)?5=243,所以35個(gè)位上的數(shù)字是3;

∴尾數(shù)每4個(gè)一循環(huán),
∵2014÷4=503…2,
∴32014個(gè)位上的數(shù)字是9.
故答案為:4;16,6;32,2;64,4;2;9.

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查了數(shù)字尾數(shù)特征,根據(jù)指數(shù)的變化得出位置的變化規(guī)律是解題關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.現(xiàn)有正方形ABCD和一個(gè)以O(shè)為直角頂點(diǎn)的三角板,移動(dòng)三角板,使三角板的直角邊所在直線分別與直線BC、CD交于點(diǎn)M、N.
(1)如圖1,若點(diǎn)O與點(diǎn)A重合,則OM與ON的數(shù)量關(guān)系是OM=ON;
(2)如圖2,若點(diǎn)O在正方形的中心(即兩對(duì)角線的交點(diǎn)),則(1)中的結(jié)論是否仍然成立?請(qǐng)說(shuō)明理由;
(3)如圖3,若點(diǎn)O在正方形的內(nèi)部(含邊界),當(dāng)OM=ON時(shí),請(qǐng)?zhí)骄奎c(diǎn)O在移動(dòng)過(guò)程中可形成什么圖形?請(qǐng)說(shuō)理證明.
(4)如圖4是點(diǎn)O在正方形外部的一種情況.當(dāng)OM=ON時(shí),請(qǐng)你就“點(diǎn)O的位置在各種情況下(含外部)移動(dòng)所形成的圖形”提出一個(gè)正確的結(jié)論.(不必說(shuō)理)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.[問(wèn)題提出]
在判定兩個(gè)三角形全等時(shí),除根據(jù)一般三角形全等判定定理外,還有“HL”方法.類似的,我們對(duì)直角三角形相似的條件進(jìn)行探索.
(1)[提出猜想]
除根據(jù)一般三角形相似判定的條件外,請(qǐng)你提出類似于“HL”的判定直角三角形相似的方法,并用文字描述為:斜邊和一條直角邊對(duì)應(yīng)成比例的兩直角三角形相似.
(2)[初步思考]
其中,我們不妨將問(wèn)題用符號(hào)語(yǔ)言表示為:如圖,在Rt△ABC和Rt△DEF中,∠C=∠F=90°,若$\frac{DE}{AB}=\frac{DF}{AC}$,則△ABC∽△DEF,請(qǐng)給予證明.
(3)[深入研究]
若圖中的∠C=∠F>90°,其他條件不變,兩個(gè)三角形是否相似?試?yán)靡陨咸骄康慕Y(jié)論解決問(wèn)題,若相似請(qǐng)證明,若不相似,請(qǐng)畫出反例.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

5.如圖,已知在△ABC中,點(diǎn)D、E、F分別是邊AB、AC、BC上的點(diǎn),DE∥BC,EF∥AB,且AD:DB=3:5,那么S△CEF:S四邊形DBFE=5:6.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.平行四邊形ABCD在平面直角坐標(biāo)系中如圖放置,A、B、C三點(diǎn)均在坐標(biāo)軸上,AD=6,若OA、OB的長(zhǎng)是關(guān)于x的一元二次方程x2-7x+12=0的兩個(gè)根,且OA>OB.
(1)求C、D兩點(diǎn)的坐標(biāo);
(2)在y軸上是否存一點(diǎn)M,使得以A、B、M為頂點(diǎn)的三角形是等腰三角形?若存在,試求出M點(diǎn)的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
(3)連結(jié)BD交AC于點(diǎn)E,連結(jié)OD交AC于點(diǎn)P,求PE:PC的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.計(jì)算:(3$\sqrt{18}$+$\frac{\sqrt{32}}{4}$-4$\sqrt{\frac{1}{2}}$)$÷\sqrt{2}$+$\frac{1}{\sqrt{2}-1}$+tan60°($\sqrt{3}-\sqrt{6}$)+4cos45°.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.小穎的媽媽在某玩具廠工作,廠里規(guī)定每個(gè)工人每周要生產(chǎn)某種玩具140個(gè),平均每天生產(chǎn)20個(gè),但由于種種原因,實(shí)際每天生產(chǎn)量與計(jì)劃量相比有出入.下表是小穎媽媽某周的生產(chǎn)情況(超產(chǎn)記為正、減產(chǎn)記為負(fù)):
星期
增減產(chǎn)值+10-12-4+8-1+60
根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)求:
(1)小穎媽媽星期三生產(chǎn)玩具多少個(gè)?
(2)本周實(shí)際生產(chǎn)玩具多少個(gè)?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.把兩個(gè)全等的直角三角板ABC和EFG疊放在一起,使三角板EFG的直角頂點(diǎn)G與三角板ABC的斜邊中點(diǎn)O重合,其中∠B=∠F=30°,斜邊AB和EF長(zhǎng)均為4.
(1)當(dāng)EG⊥AC于點(diǎn)K,GF⊥BC于點(diǎn)H時(shí)如圖①,求$\frac{GH}{GK}$的值;
(2)現(xiàn)將三角板EFG由圖①所示的位置繞O點(diǎn)沿逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn),旋轉(zhuǎn)角α滿足條件:0°<α<30°如圖②,EG交AC于點(diǎn)K,GF交BC于點(diǎn)H,$\frac{GH}{GK}$的值是否改變?證明你的結(jié)論.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

7.計(jì)算:(-3a2b)2•(ab23=9a7b8

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同步練習(xí)冊(cè)答案