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10．一元二次方程x（x-5）=0的解是（　�。�
A．x=0或x=5B．x=0C．x=5D．x=0或x=-5

分析 利用因式分解法把方程化為x=0或x-5=0，然后解兩個一元一次方程即可．

解答 解：x=0或x-5=0，
所以x1=0，x2=5．
故選A．

點(diǎn)評 本題考查了解一元二次方程-因式分解法：先把方程的右邊化為0，再把左邊通過因式分解化為兩個一次因式的積的形式，那么這兩個因式的值就都有可能為0，這就能得到兩個一元一次方程的解，這樣也就把原方程進(jìn)行了降次，把解一元二次方程轉(zhuǎn)化為解一元一次方程的問題了（數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化思想）．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

20．若3x-5y=0，則$\frac{x}{y}$=$\frac{5}{3}$．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

1．如圖，
∠B=∠3，則AB∥CE，根據(jù)的是同位角相等，兩直線平行；
∠2=∠E，則AC∥DE，根據(jù)的是內(nèi)錯角相等，兩直線平行
∠B+∠BCE=180°，則AB∥CE，根據(jù)的是同旁內(nèi)角互補(bǔ)，兩直線平行．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

18．已知方程（m-2）x|m|-1-5=0是關(guān)于x的一元一次方程．
（1）求m的值，并寫出這個方程；
（2）判斷x=-1$\frac{1}{4}$，x=0，x=-9是否是方程的解．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．一個函數(shù)的圖象如圖，給出以下結(jié)論：
①當(dāng)x=0時，函數(shù)值最大；
②當(dāng)0＜x＜2時，函數(shù)y隨x的增大而減��；
③當(dāng)x＞3時，函數(shù)值大于0；
④存在0＜x0＜1，當(dāng)x=x0時，函數(shù)值為0．
其中正確的結(jié)論是（　�。�
A．②③B．③④C．②③④D．①②③

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．如圖，如果從半徑為9cm的圓形紙片剪去$\frac{1}{3}$圓周的一個扇形，將留下的扇形圍成一個圓錐（接縫處不重疊），那么這個圓錐的底面半徑為（　�。�
A．6cmB．3cmC．5$\sqrt{3}$cmD．3$\sqrt{5}$cm

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

2．如圖，網(wǎng)格圖中每個小正方形的邊長為1個單位，△ABC的頂點(diǎn)均在格點(diǎn)上，建立如圖所示的平面直角坐標(biāo)系
（1）畫出△ABC關(guān)于點(diǎn)O的中心對稱圖形△A1B1C1；
（2）畫出△ABC繞點(diǎn)O順時針旋轉(zhuǎn)90°得到的△A2B2C2；
（3）直接寫出在上述旋轉(zhuǎn)過程中點(diǎn)B到點(diǎn)B2經(jīng)過的路徑長L．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

19．如圖，已知AD⊥BC，EF⊥BC，∠1=∠2，∠BAC=80°，求∠AMD的度數(shù)．
解：∵AD⊥BC，EF⊥BC（已知），
∴AD∥EF，
∴∠1=∠3（兩直線平行，同位角相等）．
又∵∠1=∠2（已知），
∴∠2=∠3（等量代換），
∴AB∥DM（內(nèi)錯角相等，兩直線平行），
∴∠BAC+∠AMD=180°（兩直線平行，同旁內(nèi)角互補(bǔ)），
又∵∠BAC=80°，
∴∠AMD=180°-80°=100°．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

20．收集和整理數(shù)據(jù)．
某中學(xué)七（1）班學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)知識后，數(shù)學(xué)老師要求每個學(xué)生就本班學(xué)生的上學(xué)方式進(jìn)行一次全面調(diào)查，如圖是一同學(xué)通過收集數(shù)據(jù)后繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖，請根據(jù)圖中提供的信息，解答下列問題：（每個學(xué)生只選擇1種上學(xué)方式）．

（1）求該班乘車上學(xué)的人數(shù)；
（2）將頻數(shù)分布直方圖補(bǔ)充完整；
（3）若該校七年級有1200名學(xué)生，能否由此估計(jì)出該校七年級學(xué)生騎自行車上學(xué)的人數(shù)，為什么？

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同步練習(xí)冊答案