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9.(1)閱讀下列內(nèi)容并回答問題:
問題:在平面直角坐標系xOy中,將直線y=-2x向上平移3個單位,求平移后直線的解析式.
小雯同學(xué)在做這類問題時經(jīng)常困惑和糾結(jié),她做此題的簡要過程和反思如下.

在課堂交流中,小謝同學(xué)聽了她的困惑后,給她提出了下面的建議:“你可以找直線上的關(guān)鍵點,比如點A(1,-2),先把它按要求平移到相應(yīng)的對應(yīng)點A′,再用老師教過的待定系數(shù)法求過點A′的新直線的解析式,這樣就不用糾結(jié)了.”
小雯用這個方法進行了嘗試,點A(1,-2)向上平移3個單位后的對應(yīng)點A′的坐標為(1,1),過點A′的直線的解析式為y=-2x+3.
(2)小雯又提出了一個新問題請全班同學(xué)一起解答和檢驗此方法,請你也試試看:
將直線y=-2x向右平移1個單位,平移后直線的解析式為y=-2x+1,另外直接將直線y=-2x向上(填“上”或“下”)平移1個單位也能得到這條直線.
(3)請你繼續(xù)利用這個方法解決問題:
對于平面直角坐標系xOy內(nèi)的圖形M,將圖形M上所有點都向上平移3個單位,再向右平移1個單位,我們把這個過程稱為圖形M的一次“斜平移”,求將直線y=-2x進行兩次“斜平移”后得到的直線的解析式.

分析 (1)點A(1,-2)向上平移3個單位后橫坐標不變,縱坐標加上3,然后根據(jù)待定系數(shù)法即可求得.
(2)平移后的直線的解析式的k不變,設(shè)出相應(yīng)的直線解析式,點A(1,-2)向右平移1個單位后的坐標,代入設(shè)出的直線解析式,即可求得b,也就求得了所求的直線解析式.
(3)平移后的直線的解析式的k不變,設(shè)出相應(yīng)的直線解析式,找到點A(1,-2)進行兩次“斜平移”后的對應(yīng)點的坐標,代入設(shè)出的直線解析式,即可求得n,也就求得了所求的直線解析式.

解答 解:(1)點A(1,-2)向上平移3個單位后的點A′的坐標為(1,1),
設(shè)平移后的直線解析式為y=-2x+b,
代入得1=-2×1+b,
則b=3,
所以過點A′的直線的解析式為y=-2x+3;
(2)可設(shè)新直線解析式為y=-2x+b,
∵原直線y=-2x經(jīng)過點(0,0),
∴向右平移個單位,(0,1),
代入新直線解析式得:b=1,
∴平移后直線的解析式為:y=-2x+1,
由(1)可知,另外直接將直線y=-2x向上平移1個單位也能得到直線y=-2x+1.
(3)直線上的點A(1,-2),進行一次“斜平移”后的對應(yīng)點的坐標為(2,1),進行兩次“斜平移”后的對應(yīng)點的坐標為(3,4),
設(shè)兩次斜平移后的直線的解析式為y=-2x+n,
代入(3,4)得,4=-2×3+n,
則n=10,
所以,兩次斜平移后的直線的解析式為y=-2x+10,
故答案為:(1,1),y=-2x+3;y=-2x+1,上,1.

點評 此題主要考查了一次函數(shù)圖象與幾何變換,用到的知識點為:平移不改變直線解析式中的k,關(guān)鍵是得到平移后經(jīng)過的一個具體點.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

19.已知一次函數(shù)的圖象如圖所示.
(1)求這個函數(shù)的解析式;
(2)根據(jù)圖象,試直接寫出當x<0時,y的取值范圍;
(3)點P為這條直線上一動點,求線段OP長度的最小值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

20.某中學(xué)部分同學(xué)參加全國初中數(shù)學(xué)競賽,取得了優(yōu)異的成績,指導(dǎo)老師統(tǒng)計了所有參賽同學(xué)的成績(成績都是整數(shù),試題滿分120分),并且繪制了頻數(shù)直方圖,如圖所示.
請回答:
(1)該中學(xué)參加本次數(shù)學(xué)競賽的有多少名同學(xué)?
(2)如果成績在100分以上(含100分)的同學(xué)獲獎,那么該中學(xué)參賽同學(xué)的獲獎率是多少?
(3)圖中還提供了其他信息,例如該中學(xué)沒有獲得滿分的同學(xué)等,請你再寫出兩條信息.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.如圖,在圍棋盤上有三枚棋子,如果黑棋①的位置用有序數(shù)對(0,-1)表示,黑棋②的位置用有序數(shù)對(-3,0)表示,則白棋③的位置可用有序數(shù)對( 。┍硎荆
A.(-2,4)B.(2,-4)C.(4,-2)D.(-4,2)

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4.如果關(guān)于x的方程x2-2x-k=0有兩個相等的實數(shù)根,那么以下結(jié)論正確的是( 。
A.k=-1B.k=1C.k>-1D.k>1

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14.為了解某小區(qū)家庭用電情況,小明隨機調(diào)查了該小區(qū)n戶家庭2017年4月的用電量(用電量的數(shù)據(jù)都是整數(shù)),并將所得整數(shù)繪制成頻數(shù)分布直方圖如圖①所示.
(1)求n的值,
(2)小明將所得數(shù)據(jù)按每戶用電量x(度)大小分為三檔,①低檔:121≤x≤160,②中檔:161≤x≤200,③高檔:201≤x≤240,并繪制成扇形統(tǒng)計圖如圖②所示,請幫助他將扇形統(tǒng)計圖補充完整.
(3)該地區(qū)對居民用電實行“階梯收費”,規(guī)定:用電量不超過200度按第一階梯電價收費,超過200度的部分按第二階梯電價收費,根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果,估計2017年4月該小區(qū)300戶家庭僅按第一階梯電價收費額戶數(shù).

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1.隨著互聯(lián)網(wǎng)進入成熟發(fā)展階段,手機已成為我們生活中必不可少的信息交流工具,某商場計劃購進A、B兩種不同品牌的手機共50部,A、B兩種品牌的手機的進價和售價如表所示:
品牌
價格
A品牌B品牌
進價(元/部)38003000
售價(元/部)45003500
設(shè)該商場計劃購進A品牌手機x臺,兩種品牌的手機全部銷售完后可獲得利潤為y元.
(1)求y與x之間的函數(shù)關(guān)系式;
(2)若商場購進B品牌手機的數(shù)量為20部,兩種品牌的手機全部銷售完后可獲利多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列各式屬于最簡二次根式的是( 。
A.$\sqrt{0.2}$B.$\sqrt{2}$C.$\sqrt{\frac{1}{2}}$D.$\sqrt{12}$

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19.為了讓學(xué)生了解環(huán)保知識,增強環(huán)保意識,紅星中學(xué)舉行了一次“環(huán)保知識競賽”,共有900名學(xué)生參加了這次競賽.為了解本次競賽成績情況,從中抽取了部分學(xué)生的成績(得分取正整數(shù),滿分為100分)進行統(tǒng)計.請你根據(jù)下面尚未完成并有局部污損的頻率分布表和頻率分布直方圖,解答下列問題:
頻率分布表
分組頻數(shù)頻率
50.5-60.540.08
60.5-70.580.16
70.5-80.5100.20
80.5-90.5160.32
90.5-100.5120.24
合計
(1)填充頻率分布表中的空格;
(2)補全頻率分布直方圖;
(3)在該問題中的樣本容量是多少?
答:50.
(4)全體參賽學(xué)生中,競賽成績落在哪組范圍內(nèi)的人數(shù)最多?(不要求說明理由)”
答:80.5-90.5.
(5)若成績在90分以上(不含90分)為優(yōu)秀,則該校成績優(yōu)秀的約為多少人?
答:216.

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