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20.有這樣一個問題:探究函數(shù)y=$\frac{x}{2}$+$\frac{2}{x}$的圖象和性質(zhì).
小奧根據(jù)學(xué)習(xí)函數(shù)的經(jīng)驗,對函數(shù)y=$\frac{x}{2}$+$\frac{2}{x}$的圖象和性質(zhì)進行了探究.
下面是小奧的探究過程,請補充完整:
(1)函數(shù)y=$\frac{x}{2}$+$\frac{2}{x}$的自變量x的取值范圍是x≠0;
(2)下表是y與x的幾組對應(yīng)值:
x-5-4-3-2-1-$\frac{1}{2}$$\frac{1}{2}$12345
y-$\frac{29}{10}$-$\frac{5}{2}$-$\frac{13}{6}$-2-$\frac{5}{2}$-$\frac{17}{4}$$\frac{17}{4}$$\frac{5}{2}$2m$\frac{5}{2}$$\frac{29}{10}$
求m的值;
(3)如圖,在平面直角坐標系xOy中,描出了以上表中各對對應(yīng)值為坐標的點.根據(jù)描出的點,畫出該函數(shù)的圖象;
(4)進一步探究發(fā)現(xiàn),該函數(shù)圖象在第一象限內(nèi)的最低點的坐標是(2,2).結(jié)合函數(shù)圖象,寫出該函數(shù)的其他性質(zhì)(一條即可):當x>2時,y隨x的增大而增大.

分析 (1)由x在分母上,可得出x≠0;
(2)將x=3代入函數(shù)解析式求出y值即可;
(3)連點成線,畫出函數(shù)圖象;
(4)觀察函數(shù)圖象,找出函數(shù)的一條性質(zhì)即可.

解答 解:(1)∵x在分母上,
∴x≠0.
故答案為:x≠0.
(2)當x=3時,m=$\frac{3}{2}$+$\frac{2}{3}$=$\frac{13}{6}$.
(3)連點成線,畫出函數(shù)圖象,如圖所示.
(4)觀察函數(shù)圖象,可知:當x>2  時,y隨x的增大而增大.
故答案為:當x>2  時,y隨x的增大而增大.

點評 本題考查了反比例函數(shù)的性質(zhì)、正比例函數(shù)的性質(zhì)、正比例函數(shù)的圖象以及反比例函數(shù)的圖象,解題的關(guān)鍵是:(1)由x在分母上找出x≠0;(2)將x=3代入函數(shù)解析式求出y值;(3)描點連線,畫出函數(shù)圖象;(4)觀察函數(shù)圖象,找出函數(shù)性質(zhì).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

10.在一年一次的安全知識考試中,其中有10道多項選擇題,每題分值相同,每題必答.下面不完整的表格記錄了四位同學(xué)的得分情況.
學(xué)生姓名答對全部選項的題數(shù)答對部分選項且未選錯誤項的題數(shù)有錯誤選項的題數(shù)得分
伍伍100050
佳佳90144
剛剛62232
英英 1 35
(1)分析表格數(shù)據(jù),直接填空:答對一道全部選項的題,得5分,答出一道部分選項正確且未選錯誤項的題,得2分,選出一道有錯誤選項的題,得-1分;
(2)英英同學(xué)有1題答對部分選項且未選錯誤項,總得分為35分,求英英答對全部選項的題數(shù).

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11.使得分式$\frac{3}{2x+1}$有意義的x的取值范圍是x≠-$\frac{1}{2}$.

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8.計算(a23正確的是( 。
A.a8B.a6C.a5D.a2

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15.如圖所示,Rt△ABC中,∠A=30°,BC=6,M是AB中點,D是線段AC上任意一點(D不與A、C重合),沿直線MD把∠A翻折,使點A落在A′處,當△A′BC為等腰三角形時,AD的長是2$\sqrt{3}$或6.

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5.如圖,AB為⊙O的直徑,AC、AD為⊙O的弦,$\widehat{BC}$=$\widehat{BD}$,過C作⊙O的切線交AB的延長線于E,DB的延長線交CE于F,若⊙O的半徑為2,∠E=45°,則CF的長為4-2$\sqrt{2}$.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

12.如圖,已知△ABC中,AB=AC,以AB為直徑的⊙O交 BC于點D,過D作DE⊥AC于E.
(1)求證:直線DE是⊙O的切線;
(2)若CD=2$\sqrt{3}$,∠ACB=30°,分別求AB,OE的大。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.如果a>b,那么下列不等式的變形中,正確的是( 。
A.a-1<b-1B.2a<2bC.a-b<0D.-a<-b

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.要想了解10萬名考生的數(shù)學(xué)成績,從中抽取了2000名考生的數(shù)學(xué)成績進行統(tǒng)計分析,以下說法正確的是( 。
A.這2000名考生是總體的一個樣本B.每位考生的數(shù)學(xué)成績是個體
C.10萬名考生是個體D.10萬名考生是總體

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