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8．如果y=2x-5，那么當(dāng)y＜0時(shí)，x＜$\frac{5}{2}$．（填寫“＞”或“＜”號(hào)）

分析 根據(jù)y的值，即可列出不等式，解不等式即可求解．

解答 解：根據(jù)題意得2x-5＜0，
即2x＜5，
解得：x＜$\frac{5}{2}$

點(diǎn)評(píng) 本題考查了一次函數(shù)的性質(zhì)，解簡(jiǎn)單不等式，解不等式要依據(jù)不等式的基本性質(zhì)，在不等式的兩邊同時(shí)加上或減去同一個(gè)數(shù)或整式不等號(hào)的方向不變；在不等式的兩邊同時(shí)乘以或除以同一個(gè)正數(shù)不等號(hào)的方向不變；在不等式的兩邊同時(shí)乘以或除以同一個(gè)負(fù)數(shù)不等號(hào)的方向改變．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

3．2014年西非埃博拉病毒疫情是自2014年2月開始爆發(fā)于西非的大規(guī)模病毒疫情，截至2014年12月02日，世界衛(wèi)生組織關(guān)于埃博拉疫情報(bào)告稱，幾內(nèi)亞、利比里亞、塞拉利昂、馬里、美國以及已結(jié)束疫情的尼日利亞、塞內(nèi)加爾與西班牙累計(jì)出現(xiàn)埃博拉確診、疑似和可能感染病例17290例，其中6128人死亡．感染人數(shù)已經(jīng)超過一萬，死亡人數(shù)上升趨勢(shì)正在減緩，在病毒傳播中，每輪平均1人會(huì)感染x個(gè)人，若1個(gè)人患病，則經(jīng)過兩輪感染就共有81人患�。�
（1）求x的值；
（2）若病毒得不到有效控制，三輪感染后，患病的人數(shù)會(huì)不會(huì)超過700人？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

19．解下列分式方程：
（1）$\frac{1}{x-2}=\frac{1-x}{2-x}-3$
（2）$\frac{2x}{x+1}+\frac{3}{x-1}=2$．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

16．解二元一次方程組
（1）$\left\{\begin{array}{l}3x+y=8\\ 4x-y=13\end{array}\right.$
（2）$\left\{\begin{array}{l}\frac{x}{3}-\frac{y}{2}=3\\ \frac{x}{6}+\frac{y}{3}=5\end{array}\right.$．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

3．已知a，b，c是△ABC的三條邊，如果：a4+b4=c4-2a2b2，判斷△ABC的形狀．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

13．計(jì)算
（1）22+|-1|-$\sqrt{4}$；
（2）（-2）2+（-3）×2-$\sqrt{9}$；
（3）-$\root{3}{27}$-$\sqrt{9}$-（-1）2013-|-2|+（-3）2．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

20．已知$x-\frac{1}{x}$=3，則${x^4}+\frac{1}{x^4}$=119．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

17．為獎(jiǎng)勵(lì)在“七色光藝術(shù)節(jié)”匯演中表現(xiàn)突出的同學(xué)，班主任派生活班長小雪到文具店為獲獎(jiǎng)同學(xué)購買獎(jiǎng)品．小雪發(fā)現(xiàn)，如果買1個(gè)筆記本和3支鋼筆，則需要44元；如果買2個(gè)筆記本和5支鋼筆，則需要76元．
（1）求購買每個(gè)筆記本和每支鋼筆各多少元？
（2）班主任給小雪的費(fèi)用是250元，需要獎(jiǎng)勵(lì)的同學(xué)是24名（每人獎(jiǎng)勵(lì)一件獎(jiǎng)品），若購買的鋼筆數(shù)不少于筆記本數(shù)，求小雪有哪幾種購買方案？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

18．直線l1：y=k1x+b與直線l2：y=k2x在同一平面直角坐標(biāo)系中的圖象如圖所示，則關(guān)于x的不等式0＜k2x＜k1x+b的解集為-1＜x＜0．

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同步練習(xí)冊(cè)答案