高中同步創(chuàng)新課堂優(yōu)化方案高中生物人教版
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2. 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→⑤_________→器官→⑥_________→個體→種群→群落→⑦_(dá)________→⑧_________
答案：⑤組織 ⑥系統(tǒng) ⑦生態(tài)系統(tǒng) ⑧生物圈
（1）冷箭竹具有生命系統(tǒng)的各個層次。（
×
）
（2）“微山湖中的所有魚”屬于生命系統(tǒng)研究的一個結(jié)構(gòu)層次。（
×
）
（3）臥龍自然保護(hù)區(qū)的全部動物和植物構(gòu)成了生物群落。（
×
）
（4）水、空氣、陽光是生命系統(tǒng)的組成成分。（
√
）
答案：（1）× 解析：植物無系統(tǒng)層次。
（2）× 解析：“所有魚”包含多種魚，不屬于種群或群落。
（3）× 解析：群落包括所有生物（動物、植物、微生物等）。
（4）√ 解析：它們是生態(tài)系統(tǒng)中無機(jī)環(huán)境部分，屬于生命系統(tǒng)組成。
[探究1]根據(jù)人類免疫缺陷病毒（HIV）結(jié)構(gòu)示意圖及相關(guān)材料分析并回答下列問題：
艾滋病是由人類免疫缺陷病毒（HIV）引起的，HIV是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成的，它沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，HIV一旦離開活細(xì)胞就不能表現(xiàn)生命現(xiàn)象。
（1）依據(jù)材料可知，HIV的生命活動
離不開活細(xì)胞
，其必須
寄生在活細(xì)胞
中才能生存。
（2）HIV是否屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次？請說出理由。
不屬于，因?yàn)椴《緹o細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立完成生命活動
。
答案：（1）離不開活細(xì)胞 寄生在活細(xì)胞 （2）不屬于，因?yàn)椴《緹o細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立完成生命活動
[探究2]結(jié)合給出的實(shí)例，分析并回答下列問題：
①心肌細(xì)胞 ②大熊貓（個體） ③種群、群落和生態(tài)系統(tǒng) ④肌肉組織 ⑤心臟（器官） ⑥生物圈 ⑦血液循環(huán)系統(tǒng)
（1）請按由小到大的順序排列上面各個生命系統(tǒng)的層次：
①④⑤⑦②③⑥
（用序號表示）。
（2）嘗試寫出從單細(xì)胞生物（如草履蟲）到生物圈所有的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
細(xì)胞→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
。
答案：（1）①④⑤⑦②③⑥ （2）細(xì)胞→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
1.（教材P8“拓展應(yīng)用”T2改編）下列關(guān)于新冠病毒的敘述，正確的是（
C
）
A. 沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因此不是生物
B. 為研制疫苗要先在人工配制的富含有機(jī)物的普通培養(yǎng)基上培養(yǎng)病毒
C. 沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)
D. 通過分裂繁殖后代
答案：C 解析：病毒雖無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但能增殖，屬于生物，A錯誤；病毒需寄生在活細(xì)胞中，普通培養(yǎng)基無法培養(yǎng)，B錯誤；病毒通過復(fù)制繁殖，D錯誤。
2.（2025·湖南岳陽高一期末）“蔥蘭翠柳水邊生，夾岸桃花雨燕鳴。蜂蝶紛飛忙采蜜，江中荇菜伴魚行?！边@首詩描繪了嵐江流域的優(yōu)美風(fēng)情。下列相關(guān)敘述正確的是（
A
）
答案：A 解析：蛋白質(zhì)和核酸是分子，屬于系統(tǒng)但非生命系統(tǒng)，A正確；群落包括所有生物，題中未提及微生物，B錯誤；“魚”不止一種，C錯誤；植物無系統(tǒng)層次，D錯誤。
