中職語文基礎(chǔ)模塊學(xué)案中職人教版
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8. 下列各組詞語中，加點字的讀音和寫法完全正確的一項是（
B
）
A. 彌望（mí） 靜秘（mì） 裊娜（nà）
B. 霎時（shà） 踱步（duó） 倩影（qiàn）
C. 脈脈（mài） 獨處（chǔ） 點輟（zhuì）
D. 參差（cān） 瑣屑（xiè） 班駁（bān）
答案：B
解析：A項“靜秘”應(yīng)為“靜謐”，“娜”讀nuó；C項“脈”讀mò，“點輟”應(yīng)為“點綴”；D項“參”讀cēn，“班駁”應(yīng)為“斑駁”。
9. 對下列各句所運用的修辭手法的判斷，不正確的一項是（
D
）
A. 葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（比喻）
B. 層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的。（擬人）
C. 微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。（通感）
D. 樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。（擬人）
答案：D
解析：D項是比喻，將“路燈光”比作“渴睡人的眼”。
10. 下列各句中，標(biāo)點符號使用不正確的一項是（
A
）
A. 我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨處。
B. 但我以為這恰是到了好處……酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。
C. 今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得“過人頭”了；只不見一些流水的影子，是不行的。
D. 20世紀(jì)末，能源危機、人口過剩、資源（尤其是淡水資源）浪費、環(huán)境惡化，以及接連不斷的災(zāi)變，向人類敲響了警鐘。
答案：A
解析：A項分號使用不當(dāng)，“我愛熱鬧，也愛冷靜”與“愛群居，也愛獨處”是并列關(guān)系的分句，中間應(yīng)用逗號。
11. 下列對課文內(nèi)容的理解，不正確的一項是（
C
）
A. 文章從作者出門經(jīng)小徑到荷塘復(fù)又歸來，依空間順序描繪了一次夏夜游。作者出了門還得回去，獲得片刻的寧靜后最終還得回到喧鬧中去。
B. 作者借月夜荷塘美景抒發(fā)情懷，思緒從不靜、求靜、得靜到出靜，回歸現(xiàn)實，時間不長，但感情卻經(jīng)歷了復(fù)雜的變化。
C. 在寧靜的月夜下，作者擺脫白天人世的羈絆，得到自己追求的一時自由，可以任憑自己的性格，想說就說，想做就做。
D. 文章多次使用比喻、通感、擬人等修辭手法，同時還運用了大量的疊字，使得全文語言典雅，充滿詩情畫意。
答案：C
解析：C項“可以任憑自己的性格，想說就說，想做就做”錯誤，作者在月夜荷塘獲得的只是片刻的寧靜與超脫，并未真正擺脫羈絆，也不能“想說就說，想做就做”。
12. 請結(jié)合課文內(nèi)容，分析“熱鬧是它們的，我什么也沒有”的意思。
答案：這句話表達了作者在觀賞荷塘月色時的一種復(fù)雜心境?！八鼈儭敝傅氖呛商林械南s和蛙，它們的熱鬧與作者內(nèi)心的寧靜形成對比。作者本想通過荷塘月色尋求寧靜，暫時擺脫現(xiàn)實的煩惱，但蟬蛙的熱鬧提醒著他現(xiàn)實的存在，讓他意識到自己無法真正融入這份熱鬧，也無法完全擺脫內(nèi)心的不寧靜，流露出作者淡淡的失落與孤寂之情。
