精練課堂分層作業(yè)三年級(jí)語文人教版
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一、讀句子，根據(jù)拼音寫字詞，要寫得正確、規(guī)范。
héng心 méng發(fā) 車zhóu gé樓
shèng神 tuǒ當(dāng) lí米 péi植
二、選擇正確答案。
1. 下列句子中標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是( )。
①“救命??！ 救命啊”小女孩拼命地叫了起來。
②媽媽問我：“今晚的作業(yè)做完了嗎”？
③“哎呀”小紅叫道，“我把語文書忘在家了！”
④我興奮地對(duì)媽媽說：“生日快樂！”
2. 下列關(guān)于“預(yù)測(cè)”的說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )。
①在圖書館里找書時(shí)，我們可以先根據(jù)書名猜猜書的大致內(nèi)容。
②預(yù)測(cè)可以幫助我們更好地理解文章的內(nèi)容。
③預(yù)測(cè)的內(nèi)容有時(shí)會(huì)跟實(shí)際內(nèi)容不一樣，說明預(yù)測(cè)沒有意義。
④預(yù)測(cè)可以使我們讀得更仔細(xì)，注意到更多的細(xì)節(jié)。
3. 選擇恰當(dāng)?shù)拿蕴钊刖渲欣ㄌ?hào)里。(填序號(hào))
①不遷怒，不貳過 ②愛人若愛其身 ③仁者愛人，有禮者敬人 ④與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟
(1)李紅：最近我讀了“( )”這句名言，知道了不要把怒氣轉(zhuǎn)移到別人身上，不犯兩次同樣的錯(cuò)誤。
(2)王明：有這樣一群人，他們救死扶傷，默默付出，用誠(chéng)心感動(dòng)了群眾，這讓我想到了“( )”。
答案：一、恒 萌 軸 閣 圣 妥 厘 培
解析：根據(jù)拼音和語境，依次填寫“恒”（恒心）、“萌”（萌發(fā)）、“軸”（車軸）、“閣”（閣樓）、“圣”（神圣）、“妥”（妥當(dāng)）、“厘”（厘米）、“培”（培植）。
二、1. ④
解析：①引號(hào)內(nèi)句子未結(jié)束，“救命啊”后缺感嘆號(hào)；②問號(hào)應(yīng)在引號(hào)內(nèi)；③“哎呀”后缺感嘆號(hào)；④標(biāo)點(diǎn)使用正確（說話人在前，冒號(hào)引號(hào)，句末標(biāo)點(diǎn)在引號(hào)內(nèi)）。
2. ③
解析：預(yù)測(cè)即使與實(shí)際不同，也能幫助思考和理解，并非“沒有意義”，①②④說法正確。
3. (1)① (2)②
解析：(1)“不遷怒，不貳過”指不轉(zhuǎn)移怒氣、不重復(fù)犯錯(cuò)，符合李紅的描述；(2)“愛人若愛其身”指關(guān)愛他人如同關(guān)愛自己，符合“救死扶傷、默默付出”的行為。
