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⒈①shŒ　 ②zh†　 ③lŒn　 ④hˆ　 ⑤dn　 pi‚o　 l-　 Y„n　 ⑥p　 ⑦chŽu　 ⑧xi‚n　 shng　 ⑨Y’　 ⒉①處，地方　 ②憂愁的樣子　 ③心情急切的樣子　 ④朋友，伴侶　 ⑤口觸酒杯，指飲酒　 ①詳細地知道②舊交，舊友。③備辦，置辦④很⑤冷清⒊B(是用第三人稱敘說的) ⒋ B　 ⒌①東晉　 詩人　 淵明　 五柳先生　　 陶淵明集　 ②不戚戚于貧賤　 不汲汲于富貴 　　茲若人之儔　 銜觴賦詩　 以樂其志6．見譯文7．①閑靜少言，不慕榮利②性嗜酒，家貧，不能常得③忘懷得失，以此自終。

5．找出文中表現(xiàn)五柳先生的性格、生活、志趣的語句。

①性格：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

②生活：　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

③志趣：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

⒈給加橫線的字注音。

①性嗜酒而家貧(　　　 ) ②造飲輒盡(　　　 ) ③曾不吝情去留(　　　 ) ④短褐穿結(jié)(　　　 )

⑤簞瓢屢空，晏如也(　　　 )(　　　 )(　　　 )(　　　 )　　　　 ⑥頗示己志(　　　　 )

⑦其言茲若人之儔乎(　　　　　 )　 ⑧銜觴賦詩(　　　　　 )　　 ⑨無懷氏之民歟(　　　　　 )

⒉解釋詞語。

①先生不知何許人也　 許：　　　　　 　　　　　　�、诓黄萜萦谪氋v　 戚戚：　　　　　　　　 　　　

③不汲汲于富貴　 汲汲： 　　　　　　　　　　　　�、芷溲云澣羧酥畠壓酢� 儔：　　　　　　　　 　　　

⑤銜觴賦詩　 銜觴：　　　　　　 　　　　　　　�、抟嗖辉斊湫兆�。 詳　 ： 　　　　　　　　　

⑦親舊知其如此。 舊：　　　　　　 　　　　　　�、� 或置酒而招之�；颍篲_______　 置：___________

⑨頗示己志。 頗:______________　　　　　　　　 ⑩環(huán)堵蕭然，不蔽風日。蕭然:_____________________

⒊下列說法有誤的一項是(　　　　　 )　

A.本文是作者以史傳的手法所寫的一篇自傳。

B.這篇自傳是用第一人稱敘說的。

C.這篇自傳使我們了解陶淵明具有甘守貧賤、不慕榮利、恬淡寧靜的高潔品質(zhì)。

D.這篇文章簡練而生動，富有幽默情趣，給我們塑造了一個淡泊自得的隱士形象。

⒋選出“之”字用法不同的一項(　　　 )

A.茲若人之儔乎？　 B.或置酒而招之�！� C.無懷氏之民歟？　 D.葛天氏之民歟？

⒌填空。

①陶潛，　　　 時期的文學家和 　　　　　。字　　　 ，號　　　　　　 ，世稱靖節(jié)先生，有《　　　　　 》傳世。

②黔婁之妻有言：“　　　　　　　　　　 ，　　　　　　　　　 �！逼溲�　　　　　　　　 乎？

　　　　　　　　　 ，　　　　　　　　 。無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？

4．把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。

①好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。

②其言茲若人之詩乎？銜觴賦詩，以樂其志。

4．作者寫本文有其深刻1的用意，談談你的體會。

3．文中結(jié)尾“有人化驗過，那水，與淚水的化學成分一模一樣……”這句話的含義是　什么？

2．“女教師”的特異功能是什么？

　看完了兩位俗世奇人的絕活，我們再來欣賞一下下面這種匪夷所思的特異功能……

　女教師的特異功能

　假如沒有粉筆，你知道怎么上課嗎？

　請準許我給你講個故事。

　這故事發(fā)生在一個偏pì的小村莊，村莊里有一個小小的學校。

　有一天，上課必需的粉筆用完了，女教師便想了個辦法。她找了杯清水，然后對孩子們說：“來，老師zhàn著水在黑板上寫，上課。”

　孩子們懂事地點了點頭，答應了。

　于是，她一筆一畫地教，孩子們一筆一畫地學。

　當然了，這需要速度--因為，只要教得慢了點，或者記得慢了點，那用水寫的字就立刻干了，看不見了。

　這以后，每當沒有粉筆的時候，女教師就以水代筆；而可憐的孩子們，也便漸漸適應了這種奇怪的上課方式。

　一天，女教師哭了。她想起了魯迅筆下的孔乙己。那蓬頭垢面的孔乙己，為了教咸亨酒店的小伙計認字，曾用他的長指甲zhàn著酒，在柜臺上寫過 “茴香豆”的“茴”字，可是今天，她--一位亭亭玉立的女教師卻要用那仙女般的纖纖五指，zhàn著水在黑板上寫字，在冰涼冰涼的黑板上耕耘了！

　可她想想，又笑了。磨禿了自己的手指頭，卻豐富了孩子們的心靈，值得。

　她從容，坦然，一如既往。

　又一天，她走進教室，正準備上課，突然發(fā)現(xiàn)杯子里的水已全部漏完。--也難怪，那盛水的杯子太陳舊了，陳舊得能讓人想起這個古老民族的沉重歷史。

　沒水，怎么板書？

　沒水，怎么上課？

　也就在這山窮水盡的時刻，女教師突然感到，從她的右手的手指尖上，正在不斷地滲出亮晶晶的水珠--

　水！水！有水就能上課！

　女教師猛地轉(zhuǎn)身，在黑板上源源不斷地寫了起來。她寫得飛快，孩子們也記得飛快。

　就這樣，每當她轉(zhuǎn)身板書的時候，那指尖上的水珠也就恰到好處地冒了出來。

　天！她從此有了特異功能。

　日復一日，年復一年。

　這種古怪教育的奇異結(jié)果，便是造就了一批可以高速理解、高速記憶、高速運算的神童。

　后來，有人專門研究過這批神童，發(fā)現(xiàn)他們都具有特異功能，即，凡是被淚水浸泡過的地方，他們都能準確地斷定，這里曾經(jīng)發(fā)生過什么，是悲劇，還是喜劇。

　那么，從女教師的手指上奔涌而出的那些液體，究竟是什么呢？

　有人化驗過，那水，與淚水的化學成分一模一樣……

1．根據(jù)拼音寫漢字。

　偏pì____________　　　zhàn____________著水

　“一聽這喊話，吃飯的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧這位大名鼎鼎的張五爺�！�

　請仿照上面句子，用“一……都……甚至……”造句。(就看你的啦！)