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9．下列對課文的理解不正確的一項是(　　 )。

A．司馬遷在《陳涉世家》一文中，對“首事”起義的陳涉是持贊賞和肯定態(tài)度的。

B．“燕雀安知鴻鵠之志哉”表明了陳涉看不起傭耕的同伴，自己立志要出人頭地。

C．《陳涉世家》一文充分顯示了陳勝敏銳的政治預(yù)感力和卓越的組織領(lǐng)導(dǎo)能力。

D．“王侯將相寧有種乎”首次對不平等的階級地位質(zhì)疑，加以否定。

8．下列長句的朗讀停頓不正確的一項是(　　 )。

A．今／誠以吾眾／詐自稱／公子扶蘇、項燕。

B．又間令／吳廣之次所旁／叢祠中。

C．乃令／符離人葛嬰／將兵／徇蘄以東。

D．發(fā)間左／遺戍漁陽。

7．對下列古今異義詞的解釋，有誤的一項是(　　 )。

A．將軍身被堅執(zhí)銳(身：句中作“身體”講。)

B．卒中往往語(往往：處處。)

C．今亡亦死(亡：逃跑，與“亡羊補牢”中的“亡”意義一致。)

D．又間令吳廣之次所旁叢祠中(間：暗地里。)

6．下列不含通假字的是(　　 )。

A．固以怪之矣　　 B．卜者知其指意

C．發(fā)閭左遘戍漁陽　 D．將軍身被堅執(zhí)銳

5．下列各句中沒有詞類活用現(xiàn)象的是(　　 )。

A．上使外將兵　　 B．乃丹書帛曰“陳勝王”　　 C．置人所罾魚腹中　　 D．尉果笞廣

4．下列各句中加粗的詞語表示關(guān)聯(lián)關(guān)系相同的一組是(　　 )。

(1)今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱。

(2)藉第令毋斬。

(3)然足下卜之鬼乎？

(4)又間令吳廣之次所旁叢祠中。

A．(3)(4)　　 B．(1)(3)　　 C．(2)(3)　　 D．(1)(2)

3．下列各句中語氣相同的一組是(　　 )。

(1)王侯將相寧有種乎！

(2)燕雀安知鴻鵠之志哉！

(3)然足下卜之鬼乎？

(4)持節(jié)云中，何日遣馮唐？

A．(1)(2)　　 B．(3)(2)　　 C．(3)(1)　　 D．(2)(4)

l．加粗字注音有誤的一項是(　　 )。

A．鴻鵠(hú)　　 烹食(péng)　　 社稷(jì)　　 徇(xún)

B．輟耕(chuò)　　 罾(zēng)　　 笞(chī)　　 垤(zhì)

C．碭(dàng)　　 嗟乎(jiē)　　 適戍(zhé)　　 蘄(qí)

D．閭左(lǘ)　　 譙(qiáo)　　 柘(zhè)　　 篝火(gōu)

2．對下列加粗詞的理解，正確的一項是(　　 )。

A．輟耕之壟上，悵恨久之(惆悵，懷恨)

B．或以為死，或以為亡(或者)

C．夜篝火，狐鳴呼曰(燈籠，名詞)

D．卜者知其指意(意圖)

(七)拉鏈的誕生

　 拉鏈?zhǔn)侨藗兪熘�的日常生活用品，既實用又方便。拉鏈�(zhǔn)钦l發(fā)明的呢？這里有一段有趣的故事。

　　 1893年,美國芝加哥一位精力充沛的發(fā)明家威特庫姆?賈德森作了一項他自稱為“用一次連續(xù)性的滑動，使一連串鉤子自動咬合和分離”的設(shè)計。這項設(shè)計包括兩根鏈條，每條上裝有交錯的鏈環(huán)和鉤子。當(dāng)滑動部件在鏈條上滑動時，鏈條上的鉤子和另一鏈條上的鏈環(huán)就咬合在一起。當(dāng)時，賈德森發(fā)明的拉鏈當(dāng)然不像目前人們所使用的那樣，而是直接裝在男女穿的鞋子上。遺憾的是，拉拉鏈時，既笨拙又不平滑，顧客叫苦不迭。賈德森絞盡腦汁，經(jīng)過多年的努力，作出了一些改進，他把所有的鉤子都裝在拉鏈的一邊，所有的鏈環(huán)都裝在另一邊，再把它們安在線帶上。

　　 1905年，他把商標(biāo)名稱來一個改頭換面，銷售量顯著增加。盡管如此，許多女顧客還是在公共場所當(dāng)眾出丑，拉上的拉鏈時常崩開。

　　 后來，賈德森無意中發(fā)現(xiàn)賓夕法尼亞州的一位律師兼國民警衛(wèi)軍上校華克在拉鏈設(shè)計方面也頗感興趣。于是，他們兩人共同開始了拉鏈的改進工作。華克不久在新澤西州創(chuàng)辦了一家“自動風(fēng)紀(jì)扣公司”顧客爭先恐后購買他的時新產(chǎn)品。

　　 新產(chǎn)品雖然有所改進，但是問題還是不少。華克和賈德森都感到有必要聘請一位技術(shù)高明、受過專門訓(xùn)練的機械工程師。1906年，瑞典出生的圣德貝克工程師遠涉重洋來到匹茲堡一家電氣公司工作。1907年，華克和賈德森經(jīng)過協(xié)商和這位工程師簽訂合同，改進賈德森發(fā)明的拉鏈。圣德貝克在原有的基礎(chǔ)上作了一些改革，但生意仍不興旺。這種拉鏈遠看像一排牙齒，近看好像一串小鳥巢，杯狀的部件互相聯(lián)結(jié)在一起，上面裝有一個拉件，能自由滑動。這些小的部件同金屬一次壓制而成。華克、賈德森和圣德貝克還精心設(shè)計，制造了一批專用機器，開始大批生產(chǎn)高質(zhì)量的拉鏈。

　　 為了打開銷路，他們3人決定和服裝商取得聯(lián)系,準(zhǔn)備大批地在服裝上使用，但遭到鈕扣商的強烈反對。

　　 第一次世界大戰(zhàn)期間，美國海軍為了節(jié)約扣鈕扣的時間，決定在軍裝上采用拉鏈，這樣一來，拉鏈生意日隆，定貨猛增。

　　 1922年，美國人沃克發(fā)明了拉鏈(Ζipper)這個字,從此英文詞典上又增加了一個字。不久，美國服裝商開始廣泛使用拉鏈，并接連設(shè)計生產(chǎn)了拉鏈衫、拉鏈褲、拉鏈高爾夫球衫、消防員拉鏈衣、拉鏈靴子、婦女拉鏈緊身褡，以及各種使用拉鏈的皮制睡袋、樂器袋等等，拉鏈的用途就廣了。

1．早期拉鏈的缺點表現(xiàn)為哪幾點？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2．對拉鏈的誕生與成功作出直接貢獻的是哪些人？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3．本文的說明順序是什么？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4．最后一段說明的問題是什么？用了什么說明方法？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

[分析]

　 本文的說明對象是拉鏈的誕生，在說明這一對象的時候，作者采用的是講故事片的方式來寫的，這就增添了文章的趣味性，可讀性。在說明拉鏈的誕生的過程中，文中還涉及到拉鏈的不斷改進的問題和拉鏈用途日趨擴大的問題。

　 ①早期拉鏈的缺點是哪些？要解決這個問題，我們首先要根據(jù)文意理解這個“早期”的概念。所以“早期”肯定應(yīng)該是指剛剛發(fā)明出來以后的一段時期，而這個“早期”截止到什么時間？根據(jù)文意，這種拉鏈被發(fā)明出來以后，進行了多次改進，每次改進肯定也都是針對某些缺點而進行的。但課文中只提到改進，并未指了缺點，只是在第二段中提到“既笨拙又不平滑”，這也就是早期拉鏈的缺點了，同時，課文的第三段中還提到“拉上的拉鏈時常崩開”，這也是拉鏈的缺點。

　 ②文中提到的人物有四個，題目中要求的是“對拉鏈的誕生與成功作出直接貢獻”的人，那我們當(dāng)然不能四個都答上，要從中做出篩選，篩選時一定緊扣題目的要求。四個人中的沃克只是發(fā)明了“Zipper”這個字，與拉鏈的誕生與成功沒有直接關(guān)系，而其他三人，或是與誕生有關(guān)(賈德森)，或是與成功有關(guān)(華克、圣德貝克)。

　 ③本文的說明順序比較明顯，有明確的標(biāo)志詞詞語，那就是表示時間的詞語，因而本文的說明順序是時間順序。

　 ④最后一段話只有兩句，一句說明“Zipper”這個字的來歷，另一句說明拉鏈的用途目趨廣泛。在說明拉鏈用途的時候用了舉例子的說明方法。

(六)有益的微生物

　 提起微生物，人們就會聯(lián)想到細(xì)菌， ① 聯(lián)想到諸如霍亂、瘟疫、肺結(jié)核、痢疾、腸炎等傳染病， ② 對它產(chǎn)生厭惡感。但是我們不應(yīng)忘記那些幫助我們制造面包、酒類、藥品等的酶菌。

　　 在大自然里，存在著數(shù)不清的微生物,既存在著有害于人的微生物,也存在著有益于人的微生物。假如我們用抗菌素把它們統(tǒng)統(tǒng)消滅,那會引起嚴(yán)重的＿＿＿(A．問題 B．結(jié)果 C．后果)

　　 有人估計過，在只有一平方厘米面積的皮膚上，生存著十萬個微生物。從生態(tài)學(xué)上說，如果沒有這些微生物，皮膚將失去活力。我們腸、胃里的微生物，也多得不可勝數(shù)。如果沒有它們，我們的生命就會終結(jié)。至于在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、化學(xué)、方面，微生物都在默默無聞地為人類造福。地球上有著成千上萬種細(xì)菌，科學(xué)家們從中挑選出對人類有用的細(xì)菌，使它們充當(dāng)人類的“生物奴隸”。

1．“對它產(chǎn)生厭惡感”中的“它”指代( )

A.微生物 B．細(xì)菌 C．霍亂等傳染病

2．選擇“從而”或“進而”填入文中①②兩處。

①＿＿＿＿ ②＿＿＿＿

3．從文中括號內(nèi)選一個最恰當(dāng)?shù)脑~語填在第二段空格內(nèi)，并說明理由。

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4．將文中畫線句改成“既存在著有益于人的微生物，也存在著有害于人的微生物” 好不好？為什么？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5．“在只有一平方厘米面積的皮膚上”一句中，“只有”一詞刪去不好的理由是

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6．文末將某些細(xì)菌稱為“生物奴隸”是因為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

7．本文主要告訴讀者的是( )

在大自然里，存在著有害于人和有益于人的兩類微生物。

人們不能只知道有害于人的微生物，更不應(yīng)忘記那些有益于人的微生物。

人類的生存離不開有益于人的微生物。

科學(xué)家們利用微生物為人類造福。

8．本文運用了＿＿＿＿＿＿＿＿說明方法。

[分析]

　　 本文的題目表明了說明對象--微生物，同時還限定了范圍--有益的。在文中著重寫了有益的微生物對人類的健康所起到的重要作用。

　 ①代詞的指代對象在前面一些文段的題目中已做過分析了，這里不再贅述。

　 ②詞語的選擇要遵從原則前面已經(jīng)講述，這里需注意的是備選的兩個詞表明了一種遞進關(guān)系，由遞進關(guān)系本身的特點出發(fā)，表示更進一層的詞語應(yīng)用在后面。

　 ③這一題目選擇詞語的依據(jù)應(yīng)從感情色彩方面考慮，“問題、結(jié)果、后果”三個詞語中，“后果”表示“不良的結(jié)果”，這更切合原文的句意。

　 ④語序的安排涉及到許多方面的知識，其中比較重要的是句子本身前后句意上的關(guān)聯(lián)，比如遞進關(guān)系，轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子有明確的語序，再一點就是具體的語言環(huán)境，句子的語序與上下文的文意有密切的聯(lián)系。本句是并列關(guān)系的句子，并列關(guān)系本身不存在確定的語序，即誰先誰后就取決于文章內(nèi)容了。本文說明了有益的微生物，如果改成“既存在著有益于人的微生物，也存在著有害于人的微生物”，而下文接下去寫的卻是有益于人的微生物，顯然銜接不起來。另外，本文表述重點是有益的微生物，它應(yīng)作為被強調(diào)的重點，而改句則體現(xiàn)不出。

　 ⑤“只有”強調(diào)了皮膚面積之小，從而也突出了微生物數(shù)量之多，去掉之后則表達不出這樣的意義。

　 ⑥本文說明的是有益于人類的微生物，稱之為“生物奴隸”當(dāng)然是因為某些細(xì)菌可以為人類無條件利用，為人類造福。

　 ⑦本文說明的中心是有益的微生物，各選項中A、B、D都偏離了這一中心。

　 ⑧本文比較短小，所運用的說明方法也不多，主要有舉例子，列數(shù)字等。