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4.溫庭筠《商山早行》：晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。　　　　　　　　　 ，　　　　　　　　 。

　　　　　　　　　 ，　　　　　　　　 。因思杜陵夢(mèng)，　　　　　　　　　　 。

3.劉方平《月夜》：更深月色半人家，　　　　　　　　 　。　　　　　　　　 ，　　　　　　　　 　。

2．白居易《觀刈麥》：田家少閑月，五月人倍忙。夜來(lái)南風(fēng)起，小麥覆隴黃。　　　　　　　 ，

　　　　　　　 。相隨餉田去，丁壯在南岡。　　　　　　　 ，　　　　　　　 。

力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。復(fù)有貧婦人，抱子在其旁。　　　　　　　　 ，　　　　　　　 。

聽(tīng)其相顧言，聞?wù)邽楸瘋�。家田輸稅盡，拾此充饑腸。今我何功德，曾不事農(nóng)桑。　　　　　　　 ，

　　　　　　　 。　　　　　　　 ，　　　　　　　 。

1．毛澤東《沁園春 雪》中表達(dá)詩(shī)人雄心壯志的句子是：　　　　　　 ，　　　　　　　　 ，

　　　　　　　　　 。

答案： 一、

1、寫(xiě)出了一個(gè)富有詩(shī)情畫(huà)意的理想 世界，一個(gè)象夏夜般柔美的理想世界，一個(gè)象春天般溫馨迷人的理想世界。2、它們都是象征光明的美好的景象。3、因?yàn)槁曇粢粫?huì)兒入耳，一會(huì)兒消失，一會(huì)兒清晰，一會(huì)兒模糊，這種聽(tīng)覺(jué)上的感覺(jué)與視覺(jué)上的“閃閃爍爍”的感覺(jué)是相通的額，所以作者在這里采用了通感的修辭手法，以形容視覺(jué)的詞語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)，突出聲音的時(shí)斷時(shí)續(xù)，隱隱約約的感覺(jué)。4、略

5、D6、(1)北方有一個(gè)侮辱我的人，希望依靠(借助)您去殺了他。(2)自己說(shuō)講道義不殺一個(gè)人，卻殺更多的人民，不能說(shuō)是明白事理。

7、班門(mén)弄斧　　 墨守成規(guī)

墨子反對(duì)不正義的戰(zhàn)爭(zhēng)，能吃苦耐勞(不畏艱辛)，堅(jiān)守正義，能言善辯，機(jī)智。 9、示例：讓?xiě)?zhàn)爭(zhēng)從地球上走開(kāi)　 10、傳統(tǒng)文化背景對(duì)中國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式影響很大。11、例：偏理論輕實(shí)驗(yàn)，偏抽象思維輕實(shí)驗(yàn)操作，重教師指導(dǎo)而缺乏主見(jiàn)；重閉門(mén)讀書(shū)輕放眼社會(huì)。12、略　 13、作者首先闡明了格物致知的精神在今天的重要性：一是研究自然科學(xué)、人文科學(xué)和個(gè)人行動(dòng)上，都不能缺少；二是應(yīng)付世界環(huán)境也不可缺少。而后揭示格物致知的真正意義，結(jié)尾提出了對(duì)我們這一代人的希望。14、略　 15、不能互換，這兩個(gè)方面先交代尋求真理的途徑即探索，然后指明應(yīng)如何探索，兩者有內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，不能互換。16、我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中要注重探索，要勤于實(shí)驗(yàn)，要探索自然奧秘，不能只啃書(shū)本�！� 17、從教育的理念的角度，我們可以從中看出，日本的教師注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，而我們的教師則以輸灌知識(shí)為主，不注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)。18、貼切，“綠色”是指環(huán)保、休閑、健康，形象逼真地表現(xiàn)了環(huán)保服裝的特點(diǎn)。

19、藝術(shù)家們開(kāi)始用自己的作品來(lái)警告社會(huì)。服裝設(shè)計(jì)師從大自然中吸取創(chuàng)作靈感，使用天然纖維面料生產(chǎn)服裝。服裝設(shè)計(jì)師更主動(dòng)地將環(huán)保意識(shí)貫穿到服裝生產(chǎn)，面料開(kāi)發(fā)等方面�！　�

20、環(huán)保；休閑；健康。

21、舉例子。比如“如瑞典籍年輕女服裝設(shè)計(jì)師夏洛特·尼爾森，……日本東澤紡織公司正利用廢舊塑料瓶制作衣料，等等�！本唧w準(zhǔn)確地說(shuō)明了設(shè)計(jì)師們根據(jù)環(huán)保法則開(kāi)發(fā)出一系列“塑料制衣”(或答用“再生利用”法有效地減少生活垃圾，是環(huán)保最主要的手段。)�！�

22、有可能實(shí)現(xiàn)。隨著人們環(huán)保意識(shí)的不斷增強(qiáng)，將會(huì)有更多的企業(yè)投身到環(huán)保服裝的開(kāi)發(fā)與生產(chǎn)中，會(huì)有更多功能獨(dú)特、保護(hù)環(huán)境的環(huán)保服裝問(wèn)世。不久的將來(lái)，我們都將穿上環(huán)保服裝。 23、(1)B、A、A (2)gengye 24、講述了一個(gè)駐守在青藏高原的解放軍戰(zhàn)士到山下去看樹(shù)的動(dòng)人故事�！� 25、表現(xiàn)了將軍的隨和、平易近人，對(duì)屬下的關(guān)心、熱愛(ài)和理解、對(duì)戰(zhàn)士的崇敬�！� 26、表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對(duì)親人的渴望。他們夢(mèng)想見(jiàn)到“最大的官”的愿望實(shí)現(xiàn)時(shí)的興奮�！� 27、因?yàn)槟抢锪粝铝恕拔摇钡那啻旱淖阚E，留下的“我”熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)的印記，怎能忘懷呢？　 28、三年的時(shí)間里沒(méi)有見(jiàn)過(guò)綠色，希望能有一次機(jī)會(huì)看看樹(shù)--看看那高大挺拔的胡楊樹(shù)，僅此而已。這當(dāng)然不是什么“奢侈”了。 二、(1)(2分)[答案示例]普通話(huà)是我們溝通的橋梁。

　(2)(3分)[答案示例]演講、辯論會(huì)、朗誦會(huì)、故事會(huì)、對(duì)口詞等。

　(3)(2分)[答案示例] ①充分利用廣播電視等現(xiàn)代化手段施以正面影響。②把普通話(huà)納入綜合素質(zhì)評(píng)定的內(nèi)容。

　(4)(2分)[答案示例]①推廣普通話(huà)過(guò)程中應(yīng)充分考慮到地方文化和地方傳統(tǒng)的問(wèn)題。②推廣普通話(huà)并不意味著要消滅方言，但也不宜任意擴(kuò)大方言的影響。③普通話(huà)雖作為正式交流用語(yǔ)，但不必在任何地方都使用普通話(huà)，那樣不現(xiàn)實(shí)。④推廣普通話(huà)應(yīng)考慮我國(guó)的實(shí)際，不能一刀切，不能操之過(guò)急。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：第(1)小題應(yīng)明確活動(dòng)的意義、宗旨、特點(diǎn)等。只要涉及其中一個(gè)方面即可得2分。第(2)小題符合背景要求，具有語(yǔ)文活動(dòng)的特點(diǎn)，能舉出三項(xiàng)活動(dòng)即可得3分，少一項(xiàng)扣1分。第(3)小題只要能給學(xué)校提出符合要求的建議，且有一定的創(chuàng)意即可得2分。第(4)小題只要能就推廣普通話(huà)的重要性、艱巨性、復(fù)雜性及普通話(huà)與方言的關(guān)系，推廣普通話(huà)的方法等問(wèn)題中的任何一個(gè)問(wèn)題談出自己的見(jiàn)解，不違背國(guó)家語(yǔ)言文字法，言之有理即可得2分。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　學(xué)校舉辦推廣普通話(huà)活動(dòng)周，同學(xué)們都積極參與這項(xiàng)活動(dòng)。

　(1)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條富有感染力的宣傳語(yǔ)。(2分)

　(2)你認(rèn)為在活動(dòng)周中應(yīng)開(kāi)展哪些語(yǔ)文活動(dòng)？請(qǐng)列舉三項(xiàng)。(3分)

　(3)就學(xué)校如何推廣普通話(huà)問(wèn)題，請(qǐng)你向校長(zhǎng)提出一條富有創(chuàng)意的建議。(2分)

　(4)一個(gè)時(shí)期以來(lái)，廣播電視上方言節(jié)目頻頻出現(xiàn)。校報(bào)記者請(qǐng)你結(jié)合此現(xiàn)象談?wù)剬?duì)推廣普通話(huà)的看法。(2分)

2．有適當(dāng)?shù)淖h論、抒情；

5．從全文看，本文既寫(xiě)了__________的經(jīng)過(guò)，又寫(xiě)了__________的經(jīng)過(guò)，這兩條線索交叉進(jìn)行，從而突出了文章的主旨。(2分)

作文　 (50分)

提示：人的一生中，最燦爛的歲月是青少年時(shí)期，尤其是初中階段的學(xué)習(xí)生活，請(qǐng)以“豐富多彩的中學(xué)生活”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：1．以記敘描寫(xiě)為主，中心明確；

4．第段寫(xiě)道：“他百感交集�！比绻�你是一個(gè)戲劇或電影的編導(dǎo)，請(qǐng)為他設(shè)計(jì)一段獨(dú)白。(20字左右)(1分)

[注]獨(dú)白：戲劇、電影中角色獨(dú)自抒發(fā)個(gè)人情感和愿望的話(huà)。

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3．第②、④、⑧、⑨段中“一拐一拐”共出現(xiàn)4次，作者突出這一細(xì)節(jié)的用意：一是強(qiáng)調(diào)他是個(gè)殘疾的孩子；二是_____________。(1分)