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題目列表(包括答案和解析)

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3.作者為什么一再寫廣場的寂靜、鴿子的安詳?(1分)

答:_____________________________________________________________________

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2.下邊的句子都是描寫鴿子的,說說你最喜歡哪一句,為什么?(2分)

①她們是公園活動的標本。奔跑,飛翔,安坐,追逐,是如此的無憂,如此的安詳。

②她讓世界在沉寂的時分,披上一層燦爛的音樂。

③一群一群鴿子歡樂地飛起。她們是一組一組歡樂的音符,跳動在世界這架巨大的鋼琴上。

答:_____________________________________________________________________

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1.讀完文章以后說說你對紐約的“鴿子”的印象。(1分)

答:_________________________________________________________________

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9.讀完全文,回頭看看小說用“無題”作標題的用意,選出分析不正確的一項是(   )(1分)

A.以“無題”作題,能起到激發(fā)興趣,促使讀者急于讀下去的作用。

B.小說寫的是學生入學時的一件小事,涉及的人物有“兒子”“母親”“老師”,涉及的事物有“50元錢”和“一籃雞蛋”,如用“無題”作題,可更好的概括上述人和事。

C.小說充滿人間真情:兒子為母親著想,母親為兒子著想,老師為學生著想,使人讀后思緒萬千,震撼不已,用“無題”作題才能含蓄而絕妙地表現(xiàn)這豐富感人的內(nèi)涵,起到“無題勝有題”的作用。

D.以“無題”作標題,意味深長,能引發(fā)讀者的深思,給人以啟迪。

紐約鴿子

一夜雨疏風驟,把紐約積蓄了一年的金黃,從樹梢刮到地上。那遍地的落葉,如同碎落的金黃旗子,插滿這個城市的角角落落,讓這個城市的色調(diào)與季節(jié)同步。

漫步在中央公園的小徑上,恍若與周圍這個世界之都的喧囂隔著一個時代。寧靜是公園鮮明的主題。一望無邊的寂寞,讓我的思路也飄上了一層清涼的露水。

熱鬧著的,是那沒有季節(jié)的鴿子。她們是公園活動的標本。奔跑,飛翔,安坐,追逐,是如此的無憂,如此的安詳。

我的腳步播向哪里,鴿子的快樂就灑向哪里。

鴿子是公園真正的陽光,她透過思鄉(xiāng)的云層,照亮我的孤獨。她讓世界在沉寂的時分,披上一層燦爛的音樂。

中央公園很大,它幾乎占曼哈頓總面積的三分之一。曼哈頓是紐約的五個區(qū)之一,也是最繁華、最重要的地區(qū)。聯(lián)合國、世貿(mào)中心、帝國大廈……一些最重要的建筑群和機構(gòu)都在這里。如果說紐約是寸金之地的話,曼哈頓則是寸金之中的寸金。美國人卻在寸金之地的正中央,開了這么大的一個公園。

有了公園,就有了鴿子的天堂。

有了公園,就有了我的迷茫。

潮濕的草地,不能留下我的腳印。厚厚的草層,托住了我對土地的印蓋。腳印只留在堅實的土地上。

就是沙地也不行。不信,步入海邊,那無際的沙灘上,就是多么容易蓋上的腳印,也不會長久。海浪會輕輕擦去你不大深刻的印痕。

只有鴿子的腳印例外。她的腳,播在風里,播在目光里,播在人們的心里。

一只鴿子停在了我的肩上。我想趕走,卻又不忍。我珍惜這份來之不易的陽光,卻因懼怕忍受不起而輕易失去。鴿子全然不顧我的恍惚,她在與伙伴們進行著快樂的對話或詠唱。數(shù)分鐘之后,她才輕描淡寫地飛離了我的肩頭。

一陣輕風刮來,我紛亂的頭發(fā)開始有了形狀。中央公園的寧靜,讓我逐漸激動起來。我真想躺在地上打滾,染一身潮濕回家。潮濕不是寧靜親密的朋友嗎?

走進喧囂的大街,徜徉在百老匯、第五大道、時代廣場,人流如潮。各種廣告、各種叫賣聲車流聲,讓這個城市沸騰。抬眼望去,公園以外的城市沒有一絲絲多余的空間。

令我驚異的是,我的兩肩各站上了一只鴿子。她們?nèi)徊活欀車拿β当疾ň跋螅氉韵硎苤鴮儆谧约旱膶庫o。

我俯首看看腳邊,我的驚喜更是難以控抑。成群成群的鴿子,散布在這個城市的大街小巷。她們昂首闊步,同人類競爭著空間。

人流在讓著她們,車流在繞著她們。她們的悠閑,同世界的紛亂形成強烈的反差。

我清醒地意識到,奔走在紐約的人們在照顧著腳邊的鴿子。

我想到了兩名留法學生因烹吃兩只鴿子而吃官司的事。我想到的不是東西文化的反差,而是人類與大自然的關(guān)聯(lián)。

一片金黃的葉子飄到了我的面前,對我的情緒進行了輕輕的提醒。我知道,我不能深陷這與主旋律不大協(xié)調(diào)的情調(diào)之中。

一群一群鴿子歡樂地飛起。她們是一組一組歡樂的音符,跳動在世界這架巨大的鋼琴上。(8分)

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8.這篇小說運用了__________、__________、__________等描寫方法刻畫人物形象。(1分)

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7.小說結(jié)尾用“愕然無語”寫出了老師的復雜感情和內(nèi)心受到的震動。試設想,如果老師當面說出自己的想法,會怎么說?(不超過30個字)(2分)

答:____________________________________________________________________

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6.第⑦段在“啊”后連用“!”“?”,其作用是___________________。(1分)

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5.第④段寫“他一把摟住母親,嗚嗚地哭了”,修飾語“嗚嗚地”表達了“他”__________的情感。(1分)

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4.第③段中最能體現(xiàn)母親理解了兒子良苦用心的一句話是“________”。(1分)

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3.文中寫“他不得不一步一回頭地向校門口走去……”可是到了家里,卻對母親說“媽,我不讀了,讀書有什么好……”“他”說這句話用意是什么?選出分析最恰當?shù)囊豁?   )(1分)

A.表達了“他”不想讀書的真實想法。

B.表達了“他”想讀書又難以實現(xiàn)愿望時抱怨母親的心情。

C.表達了“他”既渴望讀書又不想因家境困難而使母親為難的復雜感情。

D.表達了“他”渴望讀書卻因家境困難造成讀書無望的苦悶心情。

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