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2．為什么作者認(rèn)為“惟陳言之務(wù)去”是一句最緊要的教訓(xùn)？

2． 進一步從文中篩選出重點語句，加以理解 并借鑒吸收。

　　　　　　　　　　　　 第二課時

課時目標(biāo):進一步分析篩選,借鑒吸收.

重點難點:結(jié)合文意深入理解.

預(yù)習(xí)提示:從文中找出表明作者見解認(rèn)識的語句加以體會.

　　 導(dǎo)讀導(dǎo)練:

1． 研讀課文，結(jié)合個人平時學(xué)習(xí)及寫作情況，深入理解作者觀點。

2. 文中”咬文嚼字”的意思包含幾點,側(cè)重于那個范疇,它的精髓在什么方面?

鞏固訓(xùn)練：

1. 作者在闡述”煉”字的道理時與郭先生的觀點有哪些不同,他認(rèn)為起主要作用的是什么?

3. 文章標(biāo)題與觀點的關(guān)系是怎樣的,結(jié)合課文談?wù)勀銓��?biāo)題的理解(提示:先看作者就二者關(guān)系的論述,再注意標(biāo)題的基本義與在文中的意思的不同,然后聯(lián)系個人的學(xué)習(xí)及寫作情況來談):

2. 談?wù)勀銓�這一觀點的理解和認(rèn)識:

1. 從文中找出表明作者思想觀點的語句并摘錄下來:

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 負(fù)面: