細(xì)血管
體靜脈
肺部毛
肺靜脈
右
左
B．血循環(huán)途徑
（以“肺靜脈總是將血運(yùn)回左心房”為依據(jù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行圖解推理）
 |
面
血液循環(huán)
淋巴循環(huán)
【課后感】
l
l 總第十八課時(shí)
上課時(shí)間
三(1)班
三(2)班
三(4)班
第4節(jié)
第2節(jié)
第6節(jié)
【教學(xué)內(nèi)容】
《物質(zhì)的運(yùn)輸和交換》
【教學(xué)目標(biāo)】
(1)使學(xué)生了解血液循環(huán)的情況；
(2)使學(xué)生理解物質(zhì)在體內(nèi)運(yùn)輸?shù)闹魍緩剑?/p>
(3)使學(xué)生掌握內(nèi)環(huán)境的內(nèi)涵及其關(guān)系；
(4)使學(xué)生理解細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換。
【教材分析】
教材以“體內(nèi)細(xì)胞的物質(zhì)交換”為主題，著重講述了高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞通
過內(nèi)環(huán)境才能與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換。教材很簡(jiǎn)單地提了一下物質(zhì)的運(yùn)輸。
Α.〖教學(xué)重點(diǎn)〗
內(nèi)環(huán)境及其關(guān)系
Β.〖教學(xué)難點(diǎn)〗
血循環(huán)（物質(zhì)運(yùn)輸途徑）
【教材處理】
為幫助學(xué)生更好地理解與掌握物質(zhì)代謝，對(duì)教材的“物質(zhì)運(yùn)輸”進(jìn)行補(bǔ)充，
主要向?qū)W生講清血循環(huán)的情況。而后再按原教材著重?cái)⑹觥皟?nèi)環(huán)境”。
Α.〖結(jié)構(gòu)〗
物質(zhì)的運(yùn)輸（血循環(huán)→物質(zhì)運(yùn)輸情況注釋）→物質(zhì)交換（人體內(nèi)環(huán)境→細(xì)
胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換）→小結(jié)
Β.〖教法〗
先據(jù)初中已有知識(shí)引出心臟結(jié)構(gòu)，而后引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行推理，最終得出
物質(zhì)運(yùn)輸與交換情況。
【教具準(zhǔn)備】
①心臟結(jié)構(gòu)圖 ②血液循環(huán)模式圖
③“血循環(huán)途徑圖解”投影片
④“體內(nèi)細(xì)胞物質(zhì)交換”示意圖
【教學(xué)過程】
Ⅰ.復(fù)習(xí)導(dǎo)入
人體的組織細(xì)胞獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，組織細(xì)胞所產(chǎn)生的廢物排出體外，都必須通過血液的運(yùn)輸，以及內(nèi)環(huán)境與細(xì)胞內(nèi)液之間的物質(zhì)交換。
Ⅱ.新課講授
進(jìn)入人體內(nèi)的物質(zhì)，隨著血液的循環(huán)流動(dòng)而被運(yùn)輸?shù)缴眢w的各個(gè)部分。
A．血循環(huán)的動(dòng)力器官――心臟
（出示圖）解釋：四腔（右心房、左心房、右心室、左心室）
絨毛
毛細(xì)血管 毛細(xì)淋巴管
小
腸
胰、腸
淀粉酶
麥 芽 糖
胰、腸
麥芽糖酶
葡萄糖
胰蛋白酶
多 肽
肽酶
氨基酸
膽汁
脂肪微粒
胰、腸
脂肪酶
甘油 脂肪酸
胃
胃蛋白酶
多肽
口
腔
唾液淀粉酶
麥芽糖
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