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D.浸漬(zì)     汀洲(tīng)  熨帖(yù)        契約(qiè)           長歌當(dāng)哭(dàng)學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

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C.?dāng)射(zǎn)        洞穴(xué)   癖好(pì)    懲創(chuàng)(chuàng)        垣墻周庭(án)學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

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B.歆羨(xīn)        編纂(zuǎn)  混沌(hùn)   抹桌子(mā)          呱呱而泣(gū)學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

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A.坍弛(dān)        債券(juàn)  勾當(dāng)(gòu)   盡管(jìn)           逡(qūn)巡畏義學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

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1.下列詞語中加點的注音全部正確的一項是(    )學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

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9.1978年黨的十一屆三中全會確立了改革開放的重大戰(zhàn)略決策。周年之際,我國新一輪區(qū)域改革試驗開始發(fā)力。這一輪改革試驗區(qū)與多年前的經(jīng)濟特區(qū)有很大不同,改革試點內(nèi)容基本上已涵蓋新時期面臨的全局性改革難點,其設(shè)立的宗旨對應(yīng)了中國目前面臨的不同難解性問題(如下表所示)。這些改革試驗區(qū)的設(shè)立,為我國經(jīng)濟社會的進一步發(fā)展提供了政策、模式、思路和方法的實踐支持。

設(shè)立時間

試驗區(qū)名稱

改革目的

2005年6月

上海浦東新區(qū)

探討政府職能的轉(zhuǎn)變

2006年5月

天津濱海新區(qū)

探討新的城市發(fā)展模式

2007年6月

成渝試驗區(qū)

探索改變城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟結(jié)構(gòu)

2007年12月

武漢城市圈和長株潭城市群

探索內(nèi)涵式經(jīng)濟發(fā)展道路

結(jié)合上述材料,試分析我國新一輪區(qū)域改革試驗區(qū)設(shè)立和實踐所體現(xiàn)的矛盾觀。(9分)

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8.王夫之說:“茍非其本心之樂為,強之而不能以終日。故學(xué)者在先定其情,而教者導(dǎo)之以順!币簿褪钦f,教師必須順應(yīng)學(xué)生的情感和興趣,加以引導(dǎo),使之樂學(xué),而不能一味強迫學(xué)生勤勉刻苦。這表明

   A.認識活動總是伴隨著積極的情感因素

B.教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生的興趣決定教學(xué)內(nèi)容

C.學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容不必發(fā)揮意識能動性

D.教學(xué)必須從學(xué)生實際出發(fā),遵循學(xué)生認知規(guī)律

得分

評卷人

 

 

 

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7.我國古代教育家孔子將啟發(fā)式教學(xué)概括為“不憤不啟,不悱不發(fā)”!皯嵳,心求通而未得之意;悱者,欲言而未能之貌;啟,謂開其意;發(fā),謂達其辭。”啟發(fā)式教學(xué)深刻地揭示出學(xué)習(xí)過程中學(xué)生遇到疑難問題時將會出現(xiàn)“憤悱”兩種心理狀態(tài),若教師及時予以點撥,就能有效促進學(xué)生認知水平的提高?鬃訂l(fā)式教學(xué)給予我們哲學(xué)啟示是

A.矛盾是事物變化發(fā)展的根本動力      B.外因在事物發(fā)展過程中起加速作用

C.發(fā)展是內(nèi)外因共同起作用的結(jié)果      D.認識是主體對客體的直接現(xiàn)實性改造

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6.2008年11月4日,海協(xié)會會長陳云林與海基會董事長江丙坤在臺北就兩岸海運直航、郵政等四項議題簽署了協(xié)議,12月15日,兩岸同胞盼望已久的兩岸直接通航、通郵變成現(xiàn)實,這必將進一步推動兩岸關(guān)系和平發(fā)展。這再一次證明兩岸同根同緣,山水不能阻隔。可見

①聯(lián)系具有普遍性,事物在系統(tǒng)中的作用是確定不變的

②聯(lián)系具有客觀性,人們不能任意割裂事物固有的聯(lián)系

③聯(lián)系具有多樣性,具體事物之間的聯(lián)系是復(fù)雜多變的

④聯(lián)系具有條件性,應(yīng)注意把握具體事物間的有利聯(lián)系

A.①③④        B.②③④       C.①②④       D.①②③

古代先哲關(guān)于教育的論斷,對于今天的教學(xué)活動仍然具有指導(dǎo)意義;卮7~8題。

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同步練習(xí)冊答案