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23.作文(60分)

　　　　　　 有一首歌唱道： 　　　　　　　 我有一雙隱形的翅膀，

　　　　　　 帶我飛，給我希望。

　　　　　　 我有一雙隱形的翅膀，

　　　　　　 帶我飛，飛向遠方。

請以“我有一雙隱形的翅膀”作為題目，寫一篇不少于800字的文章。除十個外，題材不限。

天津卷

2、從小兔子的角度看，要正確定位，挖掘潛力，刻苦努力，揚長避短(或揚長補短)。

注：如果從刻苦勤奮這個角度去寫的話，一定要有個前提就是，正確定位。

弄清立意后，可以從“長處”的內涵入手，揭示長處具體指什么�！伴L處”指某個方面的優(yōu)點，特長或優(yōu)勢。它可以指某個人某個方面的思維品質、特長等，也可以寫某個團體、國家、民族等的優(yōu)點、特長或優(yōu)勢。

除此之外，也可以從“怎么辦”入手，分析如何發(fā)展長處，如何正確定位，如何引導，如何努力等，列出幾個分論點，這樣立意就可以寫成并列式議論文。

也可以從正反兩個方面去立意，這樣寫正反對照式較合適。當然，也可以選擇寫成記敘文，構思幾個人物或集體，通過故事情節(jié)去揭示發(fā)展長處的益處或弊端。在虛構故事時，如果能塑造出兩個人物、企業(yè)、民族等，采用對比的手法，效果會更好些。

[作文點評]

這篇材料作文出得耐人尋味，可謂用心良苦。08年全國Ⅰ卷的作文類型是材料作文，材料是關于地震的，關注了社會熱點，明確了社會的價值取向，有很強的人文關懷意味。09年全國Ⅰ卷的作文材料雖采用了寓言故事，看似與與現(xiàn)實有較大的距離，但是卻字字句句切中現(xiàn)實的。而此作文暗切政治、經(jīng)濟、教育等領域等現(xiàn)實問題，且也包含較強的價值取向。在某種程度上，它考查了學生對現(xiàn)實社會、生活等方面的關注程度，給考生提供了較廣闊的寫作空間，讓學生有話可說，有真知灼見可談，切實落實了讓學生“觀察生活、體驗生活、感悟生活”的新課標精神。

全國卷2

1、從管理局的角度看，要正確引導，不拘一格，因材施“教”，發(fā)展長處。

8．(30分)水稻種子中70%的磷以植酸形式存在。植酸易同鐵、鈣等金屬離子或蛋白質結合排出體外，是多種動物的抗營養(yǎng)因子，同時，排出的大量磷進入水體易引起水華。

(1)磷元素除了形成植酸外，還可以出現(xiàn)在下列_____________分子或結構中(多選)。

A.核糖　　　　　　　　　　　 B.ATP　　　　　　　　　　　　　 C.核糖體　　　　　　　　　　　　　　 D.核膜

(2)種植蘆葦能有效抑制水華的發(fā)生，表明蘆葦與引起水華的藻類關系是_____________。

(3)植酸酶可降解植酸，在谷物類飼料中添加植酸酶可提高飼料的_____________　 利用率。

(4)酵母菌中植酸的活性較高。下圖是從不同類型酵母菌的發(fā)酵液中提取植酸酶的工藝流程。

據(jù)圖回答：

①　　 植酸酶________________(Ⅰ/Ⅱ)屬于分泌蛋白。

②　　 若植酸酶Ⅰ和Ⅱ的肽鏈組成不同，其差異體現(xiàn)在______________________。

③　　 提純的植酸酶需做活性條件測定。右圖為測定結果。

圖中的自變量可為____________________________(答一種)；

因變量可以通過測定______________________來表示。

(5)為從根本上解決水稻中的高植酸問題，可將植酸酶基因導入水稻，

培育低植酸轉基因水稻品種。下圖是獲取植酸酶基因的流程。

據(jù)圖回答：

①　　 圖中基因組文庫____________(小于/等于/大于)cDNA文庫。

②　　 B過程需要的酶是______________；A、C過程中_____________(可以/不可以)使用同一種探針篩選含目的基因的菌株。

③　　 目的基因Ⅰ和Ⅱ除從構建的文庫中分離外，還可以分別利用圖中___________。

和_____________為模板直接進行PCR擴增，該過程中所用酶的顯著特點是_________________________。

(6)已獲得的轉植酸酶基因水稻品系植酸含量低，但易感病，下圖為選育低植酸抗病水稻品種的過程。圖中兩對相對性形狀分別由兩對基因控制，并獨立遺傳。

　　 采用上圖育種過程，需從_______________代開始篩選，經(jīng)篩選淘汰后，在選留的植株中低植酸抗病純合體所占的比例是______________。選留植株多代自交，經(jīng)篩選可獲得低植酸抗病性狀穩(wěn)定的品性。

7.(14分)人的血型是由紅細胞表面抗原決定的。左表為A型和O型血的紅細胞表面抗原及其決定基因，右圖為某家庭的血型遺傳圖譜。

血型 A	紅細胞裂面A抗原 有	抗原決定基因 (顯性)
O	無	(隱性)

據(jù)圖表回答問題：

(1)控制人血型的基因位于　　　　 (常/性)染色體上，判斷依據(jù)是　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(2)母嬰血型不合易引起新生兒溶血癥。原因是在母親妊娠期間，胎兒紅細胞可通過胎盤進入母體；剌激母體產(chǎn)生新的血型抗體。該抗體又通過胎盤進入胎兒體內，與紅細胞發(fā)生抗原抗體反應，可引起紅細胞破裂。因個體差異，母體產(chǎn)生的血型抗體量及進入胎兒體內的量不同，當胎兒體內的抗體達到一定量時，導致較多紅細胞破裂，表現(xiàn)為新生兒溶血癥。

①II-1出現(xiàn)新生兒溶血癥，引起該病的抗原是　　　　　　　　　　 。母嬰血型不合　　

　　　　　　　 (一定/不一定)發(fā)生新生兒溶血癥。

②II-2的溶血癥狀較II-1嚴重。原因是第一胎后，母體已產(chǎn)生　　　　　 ，當相同抗原再次剌激時，母體快速產(chǎn)生大量血型抗體，引起II-2溶血加重。

③新生兒胃腸功能不健全，可直接吸收母乳蛋白。當溶血癥新生兒哺母乳后，病情加重，其可能的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(3)若II-4出現(xiàn)新生兒溶血癥，其基因型最有可能是　　　　　　　　 。

2.本卷共2題，共44分。

1.用黑色墨水的鋼筆或簽字筆將答案寫在答題卡上。