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8．(2009·石家莊第二次質(zhì)檢)將“大�！薄八季S”“翅膀”三個詞語連綴擴展成一段話，或描述一種情景，或陳述一種見解。(60字左右)

[答案]　(示例)我喜歡在大海邊靜靜地思索。當軀體休息下來的時候，面對浩瀚無邊的大海，像面對縹緲無涯的星空一樣，思維的翅膀在這廣闊的天地里飛得很遠很遠。

7．(2007·高考四川卷)根據(jù)括號內(nèi)的要求寫一段樹葉與陽光的對話。

早晨，樹葉與陽光親密地交談。

樹葉(感激地)：____________________________________________________________

________________________________________________________________________(排比)

陽光(謙遜地)：____________________________________________________________

________________________________________________________________________(比喻)

[解析]　本題考查學生擴展語句的能力。擴展時注意抓住擴展點，運用好修辭。注意要求有兩方面：(1)樹葉感激陽光為內(nèi)容，運用排比句式；(2)陽光態(tài)度謙遜，運用比喻句。

[答案]　樹葉：

示例①　你用火一般的熱情給我以新綠，給人們以溫暖，給大地以光明，世界因你而流光溢彩。

示例②　你無私的關(guān)愛，慷慨的施與，溫暖的呵護，使我的生命充滿活力。

陽光：

示例①　你是大地的外衣，不單是我，和煦的春風、綿綿的細雨也為你增添了美麗。

示例②　你是綠色的寶石，沒有你的質(zhì)地，在你身上也不可能閃爍我的光輝。

6．(2008·高考湖北卷)下面這首詩的每一句都可以想象成一個電影鏡頭，前兩個鏡頭的腳本已寫出，請續(xù)寫后兩個。要求：①按照詩意來設(shè)計場景和人物的神態(tài)動作；②想象合理；③每個鏡頭腳本的字數(shù)不超過40字。

采蓮子

[唐]皇甫松

船動湖光滟滟秋，貪看年少信船流。

無端隔水拋蓮子，遙被人知半日羞。

[場景]湖邊。采蓮船上。

[人物]采蓮女，小伙子，女伴。

鏡頭一：秋日湖上，波光粼粼。一位美麗的姑娘駕著采蓮船從荷花叢中劃出，左右顧盼。

鏡頭二：忽見岸上有位英俊少年，姑娘悄然心動，癡癡地看著他，竟忘記了搖槳，任憑船兒飄蕩。

鏡頭三：________________________________________________________________

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鏡頭四：________________________________________________________________

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[答案]　示例：鏡頭三：姑娘抓起一把蓮子，笑著朝少年拋去，正打在他身上，少年會心一笑。

鏡頭四：姑娘的舉動被鄰舟女伴看到，引起一陣嘻笑聲。姑娘羞得滿臉通紅，低著頭，半天都不好意思。

5．(2008·高考全國卷1)請根據(jù)所給材料，把下列兩個語句補充完整。要求對材料內(nèi)容分別進行概括。

地震、風災(zāi)、冰災(zāi)、海嘯等災(zāi)難的發(fā)生，是不以人類的意志為轉(zhuǎn)移的；但是人類可以在災(zāi)難面前萬眾一心、積極應(yīng)對，而不是畏懼退縮、怨天尤人。

我們不能選擇______________________，但我們能夠選擇______________________。

[解析]　要準確填充語句，必須準確理解所給材料的含意，特別是“不以人類的意志為轉(zhuǎn)移”“萬眾一心、積極應(yīng)對”等語句。

[答案]　示例：要不要災(zāi)難　對待災(zāi)難的態(tài)度

4．(2008·高考天津卷)以“溪”“�！焙汀疤丁睘橐庀髮懸欢挝淖郑�要求表達某種感悟，至少運用一種修辭方法，不超過60字。

答：____________________________________________________________________

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[解析]　以某種意象來表達一種感悟，應(yīng)注意對此意象作形象的描繪，使讀者如見其“形”；其次，要把握意象與感悟的相關(guān)性，使讀者領(lǐng)悟其“神”；同時要注意題干的具體要求，如修辭格、字數(shù)等。

[答案]　示例：人生不過是為了盡力展示生命獨特的美麗，如同一條山間小溪，可以越過高山投身遼闊的大海，也可以隨遇而安，化成一汪碧綠的清潭。

2．(2009·高考重慶卷)大型電視紀錄片《再說長江》稱重慶為“水火山城”。請分別用15-30字解讀“水”與“火”的寓意。

“水”的寓意：__________________________________________________________

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“火”的寓意：__________________________________________________________

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[解析]　此題應(yīng)遵循由具體到抽象，由淺入深的原則，由自然地理特征，進入更深層的文化內(nèi)涵。

[答案]　示例：“水”的寓意：重慶兩江環(huán)繞，歷史源遠流長，重慶人有水一樣的剛疾迅猛，極具韌性。

“火”的寓意：重慶有火一般的酷熱，重慶人有火一般的熱情、血性和膽氣。

1．(2009·高考全國卷Ⅱ)利用所給詞語寫一段話，介紹“征集全民健身口號”活動的結(jié)果，要求語意完整，句子通順，字數(shù)在50-60之間。

來源廣　一個月　入選口號　千余條　“我運動，我快樂”

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[解析]　要分析給定詞語之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在的聯(lián)系，確定陳述對象為“全民健身口號的征集活動”，這樣可以避免陳述的無序性。

[答案]　示例：全民健身口號征集活動在一個月里收到應(yīng)征口號千余條，稿件來源廣，參與人數(shù)多，經(jīng)過評審，最終入選口號為“我運動，我快樂”。