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6．下列句子中語意明確、沒有語病的一項是：

A．從12月19日起，我省北部、西部以及中南部大部分地區(qū)受高空暖濕氣流和冷空氣的交匯影響，形成今冬第一次較強的降水過程。

B．中小學(xué)教師的工作平凡而細致，但卻是我們的社會中不可缺少的中堅力量之一。

C．這個地區(qū)發(fā)揮資源優(yōu)勢，依靠科技，增加智力投資，改變了落后局面，貧困面減

少了三倍以上。

D．在漫長的發(fā)展過程中，我國園林建筑與詩文、繪畫等藝術(shù)緊密結(jié)合，形成了富有詩情畫意的、在世界上獨樹一幟的藝術(shù)風(fēng)格。

5．下列句子中，標點符號使用完全正確的一項是：

　　 A．白話文(又叫語體文，就是用現(xiàn)代語寫錄的語言)從什么時候起用作小學(xué)教材，我記不真切了，大概在七、八十年前。

B．“今天好熱啊！--你什么時候去上海？”張強對剛剛進門的小王說�！拔颐魈煲淮笤缇妥�。你有什么事要我辦嗎？”小王總是那么熱情。

C．直到十幾天后，這才陸續(xù)知道她家里還有嚴厲的婆婆一個叔子，十多歲，能打柴了。她是春天沒了丈夫的。他本來也打柴為生，比她小十歲：大家所知道的就是這些。

D．怎樣保衛(wèi)每一寸土地呢？怎樣使每一寸土地都發(fā)揮它巨大的威力？一天天更加美好呢？需要全國人民作出回答。

4．下列各句中加點的成語和熟語使用不正確的一句是：

　　　 A．侯老很動感情地說：“搞旅游，建賓館，無可厚非；但絕不能焚琴煮鶴，任意破壞植被、水源和野外文物�！�

　　　 B．這些人簡直不可理喻，沒有票硬要進來，終于被工作人員趕出去了。

　　　 C．他們以實際行動履行自己的誓言，發(fā)奮苦練，終于在巴塞羅那奪得四枚金牌，雄辯地說明哀兵必勝。

　　　 D．前人沒有給我們留下什么經(jīng)驗，我們的改革只能是摸著石頭過河。等，只會耽誤時機。

3．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是：

①資本家為了追求高額利潤，　　 大量童工為他們進行繁重的勞動。

②這個人真是有　　 ，別人對他態(tài)度那么橫，他卻一點也不計較。

③看到家鄉(xiāng)的巨大變化，這位老華僑　　 感慨地說：“真是換了人間��！”

A．驅(qū)趕　　 涵養(yǎng)　　 無不　　 　　　　　　　 B．驅(qū)使　　 修養(yǎng)　　 不無

C．驅(qū)使　　 涵養(yǎng)　　 不無　　　 　　　　　　 D．驅(qū)趕　　 修養(yǎng)　　 無不

2．下列各組詞語中沒有錯別字的一項是：

A．打烊　　 貿(mào)然　　 顛撲不破　　 出奇不意

B．蟬聯(lián)　　 伸張　　 見微知著　　 老生常談

C．薈萃　　 招徠　　 辭不達意　　 芒刺在背

D．宣泄　　 通牒　　 惹是生非　　 看風(fēng)駛舵

1．下列詞語中加點的字的讀音，全都不相同的一組是：

A．霎時　　 颯爽　　 廈門　　 歃血為盟　　 煞費苦心

B．憑吊　　 棋枰　　 浮萍 　　抨擊時弊　　 評頭品足

C．愧疚　　 日晷　　 糾正　　 飲鴆止渴　　 既往不咎

D．奶酪　 　恪守　　 炮烙　　 草行露宿　　 一丘之貉

1．B. A　 赍恨而亡讀jī；C抨擊讀pēng，令人捧腹讀pěng；D蚋、枘均讀ruì，納、衲均讀nà、訥nè。2．C. A項：消-銷；B項：渲-宣；D項：爍-鑠。3．D(“舒服”側(cè)重表示人身體、精神的主觀的具體感受，多用于口頭語；“舒適”側(cè)重表示客觀環(huán)境或東西給人的綜合性感受，多用于書面語�！翱贪濉眰�(cè)重指不會變通、缺少變化，多用于學(xué)習(xí)、經(jīng)驗等方面的生搬硬套，多用于書面語，多用于形容做某事；“呆板”側(cè)重指不自然、不生動，多用于藝術(shù)創(chuàng)作和為人處事中的墨守成規(guī)，通用于口語和書面語，既可以用于形容人，也可以用于形容做某事。4．C(悲天憫人：悲天：哀嘆時世；憫人：憐惜眾人。指哀嘆時世的艱難，憐惜人們的痛苦。門墻桃李：門墻：指師長之門；桃李：比喻后進者或?qū)W生。稱他人的學(xué)生。人面桃花：形容男女邂逅鐘情，隨即分離之后，男子追念舊事的情形。涎皮賴臉：厚著臉皮糾纏，惹人厭煩。)5．D。A項：“傳來……的聲音”是一個完整的句子，后面又出現(xiàn)了一個謂語動詞“說”，兩個句子混雜在一起，形成句式雜糅的毛�。籅項“進入”與“殊榮”搭配不當；C項：有歧義，“自己”：老人的哥哥/老人自己。6. D

十二

6．依次填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検恰　　　　　　　　　　　　　　?(　　 )

　　　 “說話”藝術(shù)出現(xiàn)后，民間的話本如《三國志平話》等，既粗糙又不準確，　　　 ；而其中的　　　 ，后來在文人再創(chuàng)作的《三國演義》中都得到了改正與潤色、豐富，從而取得了更高的藝術(shù)成就。

　　　 ①不能作為流傳的讀物，也不能代表說話藝術(shù)的成就

　　　 ②不能代表說話藝術(shù)的成就，也不能作為流傳的讀物

　　　 ③錯誤、疏漏、粗糙之處

　　　 ④粗糙、錯誤、疏漏之處

　　　 A．①③ B．①④　 C．②④ D．②③

4．下列各句中加點的成語使用不恰當?shù)囊痪涫恰　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?(　　 )

　　　 A．經(jīng)營者應(yīng)懷有悲天憫人的胸襟，并以正義為前提。

　　　 B．他仍然是中國最高學(xué)府的名教授，門墻桃李，此中大可物色黨羽。

　　　 C．招聘又不是選美，為什么一定要女的長得人面桃花，男的身高要到達一米七五。

　　　 D．我呻吟著伸手去按那只涎皮賴臉的大臉貓鬧鐘。