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5.(08重慶)用四個(gè)反問(wèn)句重組下面的語(yǔ)句?梢栽鰷p個(gè)別詞語(yǔ),但須保留原意,并保持語(yǔ)意連貫。

    每個(gè)人都是一根蠟燭,既然你被點(diǎn)燃了,就應(yīng)該去點(diǎn)燃更多的人,你自己并不會(huì)燃燒得更快,世界卻因此變得更加光明美好。

  答:                                                

  答案 每個(gè)人都是一根蠟燭,難道你不應(yīng)該被點(diǎn)燃?難道不應(yīng)該去點(diǎn)燃更多的人?難道你自己會(huì)燃燒得更快?難道世界不因此變得更加光明美好?

解析 題目要求用四個(gè)反問(wèn)句重組,需要從所給的五個(gè)句子中選兩個(gè)合在一起重新組合。

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4.(08四川)請(qǐng)以“小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)、社會(huì)”為內(nèi)容。仿照下面的示例另寫(xiě)四個(gè)句子。要求每個(gè)句子都采用

比喻的修辭方法,四個(gè)比喻在語(yǔ)意上構(gòu)成一個(gè)系列。

   童年是一張白紙,青年是一篇詩(shī)歌,中年是一本散文,老年是一部百科全書(shū)。

  答:                                               

 答案 略。

  解析  仿寫(xiě)一是要形似--句式、辭格等與原句相同,二是要神似--形式與內(nèi)容完美結(jié)合,而不是生拼硬湊。原句的喻體,都形象地表現(xiàn)了本體的特征,全句又恰構(gòu)成人生完整的四個(gè)階段。所給四個(gè)詞語(yǔ),體現(xiàn)了人生學(xué)習(xí)、工作的四個(gè)階段。體會(huì)了上述精神,方能寫(xiě)出合乎要求的句子。

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3.(08四川)在下面空格線(xiàn)處,仿照前面加橫線(xiàn)的句子,各補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)例子。

   人們從讀書(shū)學(xué)做人:從往哲先賢那里,人們學(xué)得他們的品格,從孔子學(xué)得仁愛(ài)的情懷,從魯迅學(xué)得批判的精神,           ,            ;從古今中外的著述中,人們可以感受到司馬遷《史記》的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度,文天祥《正氣歌》的浩然正氣,           ,            。一個(gè)讀書(shū)人,是一個(gè)有機(jī)會(huì)擁有超乎個(gè)人生命體驗(yàn)的幸運(yùn)人。

  答案 從馬克思學(xué)得入世的激情 從托爾斯泰學(xué)得道德的執(zhí)著 拜倫《唐璜》的奮斗熱情 歌德《浮士德》的睿智人生。

解析  填前兩空應(yīng)注意上文的“往哲先賢”“品格”等詞語(yǔ),明確文中“孔子”“魯迅”是示例;故所填亦應(yīng)是此類(lèi)人物及其相關(guān)品格。填后兩空,則應(yīng)注意“古今中外的著述”,明確“司馬遷《史記》”“文天祥《正氣歌》”是示例;故所填亦應(yīng)是此類(lèi)作家作品,及其表現(xiàn)出的品格。

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2.(08江西)按照下面句子的結(jié)構(gòu)和修辭方式(……有了……,好比……,是……),另寫(xiě)一個(gè)句子。(字?jǐn)?shù)不限,句意連貫)

    山上有了小屋,好比一望無(wú)際的水面飄過(guò)一片風(fēng)帆,是單純的底色上一點(diǎn)靈動(dòng)的色彩。

  答:                                                 

                                                   

  答案 人生有了目標(biāo),好比浩瀚夜空中閃爍著耀眼的北斗,是茫茫大海上一盞熠熠閃光的航燈。

  解析  要用“……有了……,好比……,是……”的句子結(jié)構(gòu),修辭上用比喻。

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1.(08全國(guó)卷Ⅱ)請(qǐng)仿照下面的示例寫(xiě)三個(gè)句子,要求三個(gè)句子構(gòu)成排比,語(yǔ)意逐步加強(qiáng)。

    一朵浪花,是一個(gè)跳動(dòng)的音符;一排浪花,是一組激昂的旋律;一江浪花,是一部歡樂(lè)生命的樂(lè)章。

  答:                             

  答案 略。

  解析  注意所仿寫(xiě)語(yǔ)句內(nèi)容上要有一定聯(lián)系,句式一致,字?jǐn)?shù)和例句相近,仿寫(xiě)的三句話(huà)必須構(gòu)成排比句式。

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8.(09年重慶卷)用“帕格尼尼”作為首句的開(kāi)頭,將下列長(zhǎng)句改成由4個(gè)短句組成的句子。要求:保持原意,語(yǔ)句通順,語(yǔ)意連貫,可適當(dāng)增減個(gè)別詞語(yǔ)。  世界級(jí)小提琴家帕格尼尼是一位從上帝那里同時(shí)接受天賦與苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng)而又善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致的奇人。

答:                                     

答案 、倥粮衲崮崾鞘且晃黄嫒耍瑥纳系勰抢锿瑫r(shí)接受了天賦與苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng),但他卻善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致,最終成為世界級(jí)小提琴家。

②帕格尼尼是世界級(jí)小提琴家,更是一位奇人,雖然從上帝那里同時(shí)接受了天賦與苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng),然而他卻善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致。

2008年高考題

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7.(09年北京卷)按照要求,把下面的三句話(huà)改寫(xiě)成一句話(huà),并保留原有信息(可酌情增減詞語(yǔ))。

       《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古代最偉大的長(zhǎng)篇小說(shuō)。

       曹雪芹是長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》的作者。

       封建制度的黑暗腐朽和沒(méi)落被《紅樓夢(mèng)》揭露了。

①以《紅樓夢(mèng)》為主語(yǔ)

答:                                    

②以曹雪芹為主語(yǔ)

答:                                    

答案  ①《紅樓夢(mèng)》是曹雪芹創(chuàng)作的以揭露封建制度的黑暗腐朽和沒(méi)落為主題的我國(guó)古代最偉大的長(zhǎng)篇小說(shuō)! ②曹雪芹是以揭露封建制度的黑暗腐朽和沒(méi)落為主題的我國(guó)古代最偉大的長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》的作者。

解析  此題實(shí)際上考查短句→長(zhǎng)句,看似簡(jiǎn)單,實(shí)則要注意三個(gè)短句除用作母版的那個(gè),其余兩個(gè)都得調(diào)正語(yǔ)序。

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5.(09年山東卷)請(qǐng)仿照下面詩(shī)歌前兩節(jié)的格式,續(xù)寫(xiě)第三、第四節(jié)。

             我是雪

             我被太陽(yáng)翻譯成水

              我是水

              我把種子翻譯成植物

答案 我是植物 我把花朵翻譯成果實(shí) 我是果實(shí) 我被父母翻譯成生命 我是生命 我被衰老翻譯成死亡 我是死亡 我被冬季翻譯成雪 我是雪 我被太陽(yáng)翻譯成水

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4.(09年四川卷)20.仿照下面這句話(huà),另選一中景物進(jìn)行描寫(xiě)。要求局勢(shì)基本一致,并運(yùn)用比擬、比喻和排比的修辭手法。

層層的葉子中間,零星的點(diǎn)綴著些白花,有裊娜地開(kāi)著的,有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如剛出浴的美人。

答:                                      

答案  示例:悠悠白云中,隱約地橫亙著一座座青山,有靦腆地躲進(jìn)霧靄的,有大方地露出真容的;正如一把把直指蒼穹的利劍,又如碧空中騰飛的巨龍,又如綿延不斷的綠色屏障。

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同步練習(xí)冊(cè)答案