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1.如圖,在△ABC中,D是BC邊的中點,DE⊥BC交∠BAC的平分線于點E,EF⊥AB于F,EG⊥AC的延長線于G,那么BF=CG嗎?為什么?

分析 連EB、EC,根據(jù)角平分線性質(zhì)得EF=EG;根據(jù)垂直平分線的性質(zhì)得EB=EC;再根據(jù)“HL”定理證明Rt△EFB≌Rt△EGC,從而得BF=CG.

解答 解:相等.
理由:連EB、EC,
∵AE是∠BAC的平分線,
且EF⊥AB于F,EG⊥AC于G,
∴EF=EG.
∵ED⊥BC于D,D是BC的中點,
∴EB=EC,
在Rt△EFB與Rt△EGC中,$\left\{\begin{array}{l}{EF=EG}\\{EB=EC}\end{array}\right.$,
∴Rt△EFB≌Rt△EGC,
∴BF=CG.

點評 本題考查了角平分線性質(zhì)和垂直平分線的性質(zhì),利用了三角形全等的判定和性質(zhì)解題.正確作出輔助線是解答本題的關(guān)鍵.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

1.如圖,二次函數(shù)y=x2+bx+c的圖象過點B(0,-2),它與反比例函數(shù)y=-$\frac{8}{x}$的圖象交于點A(m,4),求這個二次函數(shù)的解析式.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

2.甲、乙兩地相距180千米,快車以50千米/小時的速度從甲地開往乙地,出發(fā)半小時后,因機器故障停車修理,這時慢車以40千米/小時的速度由乙地駛向甲地,已知快車修車半小時后仍以原來速度行駛,那么慢車出發(fā)多長時間與快車相遇?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

9.圖①、圖②是4×4的正方形網(wǎng)格,在圖①、圖②中各畫一個頂點在格點,以AB為一邊的等腰三角形,且所畫的兩個三角形不全等.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:填空題

16.如圖,D為△ABC中BC邊上的一點,∠CAD=∠B,若AD=6,AB=8,BD=3,則DC=$\frac{27}{7}$.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

6.【問題提出】工人師傅常用角尺平分一個任意角.做法如下:如圖1,∠AOB是一個任意角,在邊OA,OB上分別取OM=ON,移動角尺,使角尺兩邊相同的刻度分別與點M,N重合,即PM=PN.過角尺頂點P的射線OP便是∠AOB的平分線.已知角尺的夾角∠CPD=90°.

【初步思考】
(1)試說明工人師傅這樣做的道理.
(2)李華同學動手操作,把角尺的直角頂點放在如圖2的位置,使得ON=NP,同時PM⊥OA,求證:OP平分∠AOB.
【深入探究】
(3)張明同學認為當∠AOB=90°時,工人師傅就不需要先在邊OA,OB上分別取OM=ON,直接移動角尺,使角尺的兩邊PC,PD分別與OA,OB相交于點M、N,且滿足PM=PN,如圖3,便可以得到OP平分∠AOB,你覺得張明的觀點對嗎?并說明理由.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

13.如圖所示,△ABC的頂點都在圓上,AB>AC,∠A的平分線AD交圓于D,作DE⊥AB于E,作DF⊥AC于F.求證:BE=CF.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:選擇題

10.如圖,在△ABC中,BD是∠ABC的角平分線,ED∥BC,且∠C=76°,∠A=60°,則∠BDE的度數(shù)為( 。
A.20°B.22°C.44°D.82°

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

11.如圖1所示,已知點P為線段AB上一點,△BCP、△PAD是等邊三角形.
(1)說明:AC=BD;
(2)求∠DOA的度數(shù).
(3)若把原題中“△BCP和△PAD是兩個等邊三角形”換成兩個正方形(如圖2所示),AC與BD的數(shù)量和位置關(guān)系如何?請說明理由.

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