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14．計(jì)算：
（1）（-3$\frac{2}{3}$）+（-2$\frac{1}{3}$）；
（2）（+3$\frac{1}{4}$）+（-2.5）

分析 （1）原式利用同號(hào)兩數(shù)相加的法則計(jì)算即可得到結(jié)果；
（2）原式利用異號(hào)兩數(shù)相加的法則計(jì)算即可得到結(jié)果．

解答 解：（1）原式=-（3$\frac{2}{3}$+2$\frac{1}{3}$）=-6；
（2）原式=3.25-2.5=0.75．

點(diǎn)評(píng) 此題考查了有理數(shù)的加法，熟練掌握運(yùn)算法則是解本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

4．已知x1，x2是一元二次方程x2+4x-3=0的兩個(gè)根，則：
（1）$\frac{{x}_{2}}{{x}_{1}}+\frac{{x}_{1}}{{x}_{2}}$；
（2）（x1-1）（x2-1）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

5．已知$\frac{a}{2}$=$\frac{3}$=$\frac{c}{4}$=$\fracsvguasb{5}$，求$\frac{2a+3b}{4c+5d}$的值．（提示：用設(shè)k法來解題）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

2．計(jì)算：
（1）（+12）+（-2）+（+16）+（-6）；
（2）（-13）+（+25）+（-20）+（+43）+（+15）；
（3）+5+（-3.4）+（-4.6）+（+6）；
（4）（-1）+（-$\frac{1}{2}$）+（+$\frac{3}{4}$）+（-$\frac{1}{4}$）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

9．根據(jù)下列問題，列出一元二次方程，并將其化成一般形式．
（1）一個(gè)微信群里共有x個(gè)好友，每個(gè)好友都分別給群里其他好友發(fā)送一條消息，這樣共有756條消息；
（2）兩個(gè)連續(xù)奇數(shù)的平方和為130，求這兩個(gè)奇數(shù)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

19．化簡：$\sqrt{\frac{{^{2n}c}^{2n+2}}{{a}^{2n-1}}}$（a＞b＞c＞0）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

6．3個(gè)連續(xù)正偶數(shù)，兩兩相乘后再相加，其和為296，這3個(gè)正偶數(shù)是8、10和12．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列等式中，正確的有（　�。�
①|(zhì)-$\frac{1}{3}$|=$\frac{1}{3}$；②|-4|=|4|；③-（-3）=-3；④-|-3|=3．
A．1個(gè)B．2個(gè)C．3個(gè)D．4個(gè)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

4．心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)概念的接受能力與提出概念所用的時(shí)間x（單位：分）之間滿足式子-0.1x2+2.6x+43（0≤x≤30）．如果使學(xué)生的接受能力達(dá)到59，用多長時(shí)間？你知道學(xué)生的最大接受能力是多少嗎？

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同步練習(xí)冊(cè)答案