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16.解方程組:
(1)$\left\{\begin{array}{l}{x+y=5}\\{(x-2)a+2(y-2)=x}\end{array}\right.$(a≠3);
(2)$\left\{\begin{array}{l}{ax-by=a}\\{bx-ay=b}\end{array}\right.$(a2≠b2

分析 (1)方程組整理后,利用加減消元法求出解即可;
(2)方程組整理后,利用加減消元法求出解即可.

解答 解:(1)方程組整理得:$\left\{\begin{array}{l}{x+y=5①}\\{(a-1)x+2y=2a+4②}\end{array}\right.$,
①×2-②得:(3-a)x=6-2a,
∵a≠3,∴x=$\frac{6-2a}{3-a}$=$\frac{2(3-a)}{3-a}$=2,
把x=2代入①得:y=3,
則方程組的解為$\left\{\begin{array}{l}{x=2}\\{y=3}\end{array}\right.$;
(2)$\left\{\begin{array}{l}{ax-by=a①}\\{bx-ay=b②}\end{array}\right.$,
①+②得:(a+b)x-(a+b)y=a+b,
∵a2≠b2,(a+b)(a-b)≠0,
∴x-y=1③,
①-③×b得:(a-b)x=a-b,即x=1,
把x=1代入③得:y=0,
則方程組的解為$\left\{\begin{array}{l}{x=1}\\{y=0}\end{array}\right.$.

點(diǎn)評(píng) 此題考查了解二元一次方程組,熟練掌握運(yùn)算法則是解本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.以下是回收、節(jié)水、綠色包裝、低碳四個(gè)標(biāo)志,其中軸對(duì)稱圖形是( 。
A.B.C.D.

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7.如圖,Rt△ABC在平面坐標(biāo)系中,頂點(diǎn)A在x軸上,∠ACB=90°,CB∥x軸,雙曲線y=$\frac{k}{x}$(k≠0)經(jīng)過C點(diǎn)及AB的三等點(diǎn)D(BD=2AD),S△BCD=6,則k的值為( 。
A.3B.6C.-3D.-6

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4.下列方程組是三元一次方程組的是( 。
A.$\left\{\begin{array}{l}{3x+5y+z=-8}\\{x+y+m=3}\\{x-2y+z=21}\end{array}\right.$B.$\left\{\begin{array}{l}{x=5}\\{y=2}\\{z=3}\end{array}\right.$
C.$\left\{\begin{array}{l}{x+y=3}\\{y+z=-1}\\{z+w=8}\end{array}\right.$D.$\left\{\begin{array}{l}{a+b=9}\\{2d-ab=2}\\{a-b+d=0}\end{array}\right.$

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

11.已知方程組$\left\{\begin{array}{l}{3x+2y=m+1}\\{4x+2y=m-1}\end{array}\right.$,求:
(1)當(dāng)m為何值時(shí),x,y的符號(hào)相反,絕對(duì)值相等;
(2)當(dāng)m為何值時(shí),x比y大1.

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1.甲、乙兩人解方程組$\left\{\begin{array}{l}{ax+5y=13(1)}\\{4x-by=2(2)}\end{array}\right.$,由于甲看錯(cuò)了方程(1)中的a而得到的解為$\left\{\begin{array}{l}{x=-3}\\{y=-1}\end{array}\right.$,乙看錯(cuò)了方程(2)中的b,得到方程組的解為$\left\{\begin{array}{l}{x=5}\\{y=4}\end{array}\right.$.若按正確的a、b計(jì)算,求出原方程組的正確的解.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

8.如圖所示,在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=4,BC=3,P為AB上一動(dòng)點(diǎn)(不與A、B重合),作PE⊥AC于點(diǎn)E,PF⊥BC于點(diǎn)F,連接EF,則EF的最小值是2.4.

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5.2012倫敦奧運(yùn)會(huì)主會(huì)場(chǎng)的座席數(shù)是91000個(gè),這個(gè)數(shù)用科學(xué)記數(shù)法表示為( 。
A.0.91×105B.9.1×104C.91×103D.9.1×103

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

6.某校發(fā)現(xiàn)學(xué)生在就餐時(shí)剩飯剩菜較多,浪費(fèi)現(xiàn)象較嚴(yán)重.于是在某次午餐后,學(xué)校隨機(jī)調(diào)查了部分學(xué)生飯菜的剩余情況,并將結(jié)果統(tǒng)計(jì)后繪制成如圖所示的兩個(gè)不完整的統(tǒng)計(jì)圖(其中A代表沒有剩余,B代表剩余10克左右,C代表剩余50克左右,D代表剩余100克左右):
(1)這次被調(diào)查的同學(xué)共有100人;
(2)如圖②,求飯菜剩余較為嚴(yán)重(即C和D)的兩個(gè)扇形的圓心角之和;
(3)若A、B、C、D分別用0克、10克、50克和100克表示,試估算該校共2000名學(xué)生一次浪費(fèi)的飯菜約為多少千克?

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