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8．計算-3+|-5|的結果是2．

分析 先算絕對值，再算有理數(shù)的減法即可求解．

解答 解：-3+|-5|
=-3+5
=2．
故答案為：2．

點評 考查了有理數(shù)的加法的運算方法，要熟練掌握，解答此題的關鍵是要明確有理數(shù)加法法則：①同號相加，取相同符號，并把絕對值相加．②絕對值不等的異號加減，取絕對值較大的加數(shù)符號，并用較大的絕對值減去較小的絕對值．互為相反數(shù)的兩個數(shù)相加得0．③一個數(shù)同0相加，仍得這個數(shù)．同時考查了絕對值的含義和應用，要熟練掌握，解答此題的關鍵是要明確：①當a是正有理數(shù)時，a的絕對值是它本身a；②當a是負有理數(shù)時，a的絕對值是它的相反數(shù)-a；③當a是零時，a的絕對值是零．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：填空題

18．如圖，一艘輪船在小島A的北偏東60°方向且距小島80海里的B處，沿正西方向航行一定時間后到達小島的北偏西45°的C處，則該船航行的路程為（40+40$\sqrt{3}$）海里．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：解答題

19．每年5月的第二周為：“職業(yè)教育活動周”，今年我市展開了以“弘揚工匠精神，打造技能強國”為主題的系列活動，活動期間某職業(yè)中學組織全校師生并邀請學生家長和社區(qū)居民參加“職教體驗觀摩”活動，相關職業(yè)技術人員進行了現(xiàn)場演示，活動后該校隨機抽取了部分學生進行調查：“你最感興趣的一種職業(yè)技能是什么？”并對此進行了統(tǒng)計，繪制了統(tǒng)計圖（均不完整）．
（1）補全條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖；
（2）若該校共有3000名學生，請估計該校對“工藝設計”最感興趣的學生有多少人？
（3）要從這些被調查的學生中隨機抽取一人進行訪談，那么正好抽到對“機電維修”最感興趣的學生的概率是0.13．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：解答題

16．某校為了解本校九年級男生“引體向上”項目的訓練情況，隨機抽取該年級部分男生進行了一次測試（滿分15分，成績均記為整數(shù)分），并按測試成績（單位：分）分成四類：A類（12≤m≤15），B類（9≤m≤11），C類（6≤m≤8），D類（m≤5）繪制出以下兩幅不完整的統(tǒng)計圖，請根據(jù)圖中信息解答下列問題：
（1）本次抽取樣本容量為50，扇形統(tǒng)計圖中A類所對的圓心角是72度；
（2）請補全條形統(tǒng)計圖；
（3）若該校九年級男生有600名，請估計該校九年級男生“引體向上”項目成績?yōu)镃類的有多少名？

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：填空題

3．某種病毒的長度約為0.0000043米，數(shù)“0.0000043”用科學記數(shù)法表示為4.3×10-6．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：填空題

13．不等式組$\left\{\begin{array}{l}{20-x＞5}\\{2（x+1）+2≤\frac{10x}{3}}\end{array}\right.$的整數(shù)解共有12個．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：解答題

20．五一期間，小明到美麗的黃山參加社會實踐活動，在景點P處測得景點B位于南偏東45°方向；然后沿北偏東60°方向走100米到達景點A，此時測得景點B正好位于景點A的正南方向，求景點A與B之間的距離．（參考數(shù)據(jù)：$\sqrt{3}$≈1.732，結果精確到0.1米）

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：解答題

17．為配合全市“禁止焚燒秸稈”工作，某學校舉行了“禁止焚燒秸稈，保護環(huán)境，從我做起”為主題的演講比賽．賽后組委會整理參賽同學的成績，并制作了如下不完整的頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖．
分數(shù)段
（分數(shù)為x分）		頻數(shù)百分比
60≤x＜70820%
70≤x＜80a30%
80≤x＜9016b%
90≤x＜100410%
請根據(jù)圖表提供的信息，解答下列問題：
（1）表中的a=12，b=40；
（2）請補全頻數(shù)分布直方圖；
（3）若用扇形統(tǒng)計圖來描述成績分布情況，則分數(shù)段70≤x＜80對應的圓心角的度數(shù)是108°；
（4）競賽成績不低于90分的4名同學中正好有2名男同學，2名女同學．學校從這4名同學中隨機抽取2名同學接受電視臺記者采訪，請用列表或畫樹狀圖的方法求正好抽到一名男同學和一名女同學的概率．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：填空題

18．完全平方式（a+b）2=a2+2ab+b2中，等式右邊各項系數(shù)依次是1，2，1，那么，（a+b）3，（a+b）4，…（a+b）n展開后的各項系數(shù)有什么規(guī)律呢？11世紀中葉，我國數(shù)學家賈憲給出了直到（a+b）6的系數(shù)表（如圖），請觀察系數(shù)表，請寫出（a+b）7展開后從左向右第三項的系數(shù)21．

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