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10.將一副三角板Rt△ABD與Rt△ACB(其中∠ABD=90°,∠D=60°,∠ACB=90°,∠ABC=45°)如圖擺放,Rt△ABD中∠D所對(duì)直角邊與Rt△ACB斜邊恰好重合.以AB為直徑的圓經(jīng)過(guò)點(diǎn)C,且與AD交于點(diǎn) E,分別連接EB,EC.
(1)求證:EC平分∠AEB;
(2)求$\frac{{{S_{△{A}C{E}}}}}{{{S_{△{B}{E}C}}}}$的值.

分析 (1)由Rt△ACB中∠ABC=45°,得出∠BAC=∠ABC=45°,根據(jù)圓周角定理得出∠AEC=∠ABC,∠BEC=∠BAC,等量代換得出∠AEC=∠BEC,即EC平分∠AEB;
(2)方法1、設(shè)AB與CE交于點(diǎn)M.根據(jù)角平分線的性質(zhì)得出$\frac{AM}{MB}$=$\frac{AE}{EB}$.易求∠BAD=30°,由直徑所對(duì)的圓周角是直角得出∠AEB=90°,解直角△ABE得到AE=$\sqrt{3}$BE,那么$\frac{AM}{MB}$=$\frac{AE}{EB}$=$\sqrt{3}$.作AF⊥CE于F,BG⊥CE于G.證明△AFM∽△BGM,根據(jù)相似三角形對(duì)應(yīng)邊成比例得出$\frac{AF}{BG}$=$\frac{AM}{MB}$=$\sqrt{3}$,進(jìn)而求出$\frac{{{S_{△{A}C{E}}}}}{{{S_{△{B}{E}C}}}}$=$\frac{\frac{1}{2}CE•AF}{\frac{1}{2}CE•BG}$=$\frac{AF}{BG}$=$\sqrt{3}$.
方法2、易求∠BAD=30°,由直徑所對(duì)的圓周角是直角得出∠AEB=90°,解直角△ABE得到AE=$\sqrt{3}$BE,那么$\frac{AM}{MB}$=$\frac{AE}{EB}$=$\sqrt{3}$,再用角平分線定理判斷出CP=CQ,即可得出結(jié)論.

解答 (1)證明:∵Rt△ACB中,∠ACB=90°,∠ABC=45°,
∴∠BAC=∠ABC=45°,
∵∠AEC=∠ABC,∠BEC=∠BAC,
∴∠AEC=∠BEC,
即EC平分∠AEB;

(2)解:如圖,設(shè)AB與CE交于點(diǎn)M.
∵EC平分∠AEB,
∴$\frac{AM}{MB}$=$\frac{AE}{EB}$.
在Rt△ABD中,∠ABD=90°,∠D=60°,
∴∠BAD=30°,
∵以AB為直徑的圓經(jīng)過(guò)點(diǎn)E,
∴∠AEB=90°,
∴tan∠BAE=$\frac{BE}{AE}$=$\frac{\sqrt{3}}{3}$,
∴AE=$\sqrt{3}$BE,
∴$\frac{AM}{MB}$=$\frac{AE}{EB}$=$\sqrt{3}$.
作AF⊥CE于F,BG⊥CE于G.
在△AFM與△BGM中,
∵∠AFM=∠BGM=90°,∠AMF=∠BMG,
∴△AFM∽△BGM,
∴$\frac{AF}{BG}$=$\frac{AM}{MB}$=$\sqrt{3}$,
∴$\frac{{{S_{△{A}C{E}}}}}{{{S_{△{B}{E}C}}}}$=$\frac{\frac{1}{2}CE•AF}{\frac{1}{2}CE•BG}$=$\frac{AF}{BG}$=$\sqrt{3}$.

方法2、如圖1,
在Rt△ABD中,∠ABD=90°,∠D=60°,
∴∠BAD=30°,
∵以AB為直徑的圓經(jīng)過(guò)點(diǎn)E,
∴∠AEB=90°,
∴tan∠BAE=$\frac{BE}{AE}$=$\frac{\sqrt{3}}{3}$,
∴AE=$\sqrt{3}$BE,
過(guò)點(diǎn)C作CP⊥AE于P,過(guò)點(diǎn)C作CQ⊥EB交延長(zhǎng)線于Q,
由(1)知,EC是∠AEB的角平分線,
∴CP=CQ,
∴$\frac{{{S_{△{A}C{E}}}}}{{{S_{△{B}{E}C}}}}$=$\frac{\frac{1}{2}AE•CP}{\frac{1}{2}BE•CQ}$=$\frac{AE}{BE}$=$\sqrt{3}$.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了相似三角形的判定與性質(zhì),圓周角定理,銳角三角函數(shù)定義,通過(guò)作輔助線得出$\frac{AF}{BG}$=$\frac{AM}{MB}$=$\sqrt{3}$是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列各組線段中,能組成三角形的是( 。
A.a=3cm,b=8cm,c=5cmB.a=12cm,b=5cm,c=6cm
C.a=5cm,b=5cm,c=10cmD.a=15cm,b=10cm,c=7cm

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.我區(qū)課堂教學(xué)改革已取得了階段性成果,某校對(duì)八年級(jí)4個(gè)實(shí)驗(yàn)班、10個(gè)對(duì)比班(每班50人)進(jìn)行了一次數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)檢測(cè),分別抽取50名學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行分析,并將結(jié)果繪制成如下統(tǒng)計(jì)表及統(tǒng)計(jì)圖(數(shù)據(jù)包括左端點(diǎn)但不包括右端點(diǎn),且收集的數(shù)據(jù)為整數(shù)).
(1)補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)班檢測(cè)結(jié)果頻數(shù)分布直方圖;
(2)若檢測(cè)成績(jī)80分以上為優(yōu)秀,試估計(jì)全校八年級(jí)學(xué)生中優(yōu)秀學(xué)生約有多少人?
(3)通過(guò)以上分析結(jié)果,小可同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的平均分更高,你的看法呢?說(shuō)說(shuō)你的理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.已知矩形ABCD中,AD=6,AB=12,P為邊CD上的動(dòng)點(diǎn),過(guò)A點(diǎn)作AQ⊥AP,交CB的延長(zhǎng)線于點(diǎn)Q,交AB于點(diǎn)E,若DP=x,CQ=y,
(1)試寫(xiě)出y與x的函數(shù)關(guān)系式.
(2)當(dāng)x為何值時(shí),△APE為等腰直角三角形?
(3)直接寫(xiě)出P點(diǎn)由D向C運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,PQ的中點(diǎn)F運(yùn)動(dòng)的路徑的長(zhǎng)?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

5.如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,菱形OABC的邊長(zhǎng)為2,點(diǎn)B在y軸上,∠AOC=60°,則點(diǎn)B的坐標(biāo)為(0,2$\sqrt{3}$).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.計(jì)算:|-4|+(-$\frac{1}{3}$)-1=1.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖,在平行四邊形ABCD中,延長(zhǎng)BA至點(diǎn)E,使AE=AB,點(diǎn)F、P在邊AD所在的直線上,EF∥CP.
(1)求證:DF-DP=BC;
(2)的條件下,若CD=15,EF=20,tan∠AFE=$\frac{3}{4}$,BC=14,求DF的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.【問(wèn)題提出】
我們借助學(xué)習(xí)“圖形的判定”獲得的經(jīng)驗(yàn)與方法對(duì)“平行四邊形的判定”進(jìn)一步探究.

【初步思考】
在一個(gè)四邊形中,我們把“一組對(duì)邊平行、一組對(duì)邊相等、一組對(duì)角相等或一條對(duì)角線被另一條對(duì)角線平分”稱(chēng)為一個(gè)條件.如圖1,四邊形ABCD中,我們用符號(hào)語(yǔ)言表示出所有的8個(gè)條件:
①AB=CD;②AD=BC;③AB∥CD;④AD∥BC;
⑤∠BAD=∠BCD;⑥∠ABC=∠ADC;⑦OA=OC;⑧OB=OD.
那么滿足2個(gè)條件的四邊形是不是平行四邊形呢?
【深入探究】
小莉所在學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了研究,她們認(rèn)為2個(gè)條件可分為以下六種類(lèi)型:
Ⅰ關(guān)于對(duì)邊的2個(gè)條件;Ⅱ關(guān)于對(duì)角的2個(gè)條件;
Ⅲ關(guān)于對(duì)角線的2個(gè)條件;Ⅳ關(guān)于邊的條件與角的條件各1個(gè);
Ⅴ關(guān)于邊的條件與對(duì)角線的條件各1個(gè);Ⅵ關(guān)于角的條件與對(duì)角線的條件各1個(gè).
(1)小明認(rèn)為“Ⅰ關(guān)于對(duì)邊的2個(gè)條件”可分為“①②,③④,①③,①④”共4種不同種類(lèi)的情形.請(qǐng)你仿照小明的敘述對(duì)其它五種類(lèi)型進(jìn)一步分類(lèi).
(2)小紅認(rèn)為有4種情形是平行四邊形的判定依據(jù).請(qǐng)你寫(xiě)出其它的三個(gè)判定定理.
定義:兩組對(duì)邊分別平行的四邊形是平行四邊形;
定理1:兩組對(duì)邊分別相等的四邊形是平行四邊形;
定理2:一組對(duì)邊平行且相等的四邊形是平行四邊形;
定理3:對(duì)角線互相平分的四邊形是平行四邊形.
(3)小剛認(rèn)為除了4個(gè)判定依據(jù)外,還存在一些真命題,他寫(xiě)出了其中的1個(gè),請(qǐng)證明這個(gè)真命題,并仿照他的格式寫(xiě)出其它真命題(無(wú)需證明):
真命題1:四邊形ABCD中,若∠BAD=∠BCD,∠ABC=∠ADC,則四邊形ABCD是平行四邊形.
(4)小亮認(rèn)為,還存在一些假命題,他寫(xiě)出了其中的1個(gè),并舉反例進(jìn)行了說(shuō)明,請(qǐng)你仿照小亮的格式寫(xiě)出其它假命題并舉反例進(jìn)行說(shuō)明.
假命題1:四邊形ABCD中,若AB=CD,AD∥BC,則四邊形ABCD不一定是平行四邊形.
反例說(shuō)明:如圖2,四邊形ABCD中,AB=CD,AD∥BC,顯然四邊形ABCD不是平行四邊形.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如果$\frac{1}{2}$a5b2x+3y與-4a2x+yb3是同類(lèi)項(xiàng),則x+y的值是( 。
A.1B.2C.3D.4

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