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8．下面四個(gè)圖形中，從幾何圖形的性質(zhì)考慮，哪一個(gè)與其他三個(gè)不同？（　�。�
A．B．C．D．

分析 根據(jù)軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)對(duì)各選項(xiàng)分析判斷即可得解．

解答 解：A、是軸對(duì)稱圖形，
B、不是軸對(duì)稱圖形，
C、是軸對(duì)稱圖形，
D、是軸對(duì)稱圖形，
所以，B與其他三個(gè)不同．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了軸對(duì)稱圖形的概念．軸對(duì)稱圖形的關(guān)鍵是尋找對(duì)稱軸，圖形兩部分折疊后可重合．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖，已知一條直線經(jīng)過(guò)點(diǎn)A（0，4）、點(diǎn)B（2，0）．
（1）若點(diǎn)P是線段AB的中點(diǎn)，求直線OP的解析式；
（2）將這條直線向左平移與x軸負(fù)半軸、y軸負(fù)半軸分別交于點(diǎn)C、點(diǎn)D，使DB=DC，求：直線CD的函數(shù)解析式．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖，已知∠1=∠2，∠3=50°，求∠4的大小．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．在△ABC中，∠ABC=∠ACB=2∠A，BD是∠ABC的平分線，交AB邊上的高CE于點(diǎn)H，求∠BHC的度數(shù)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖，在△ABC中，已知AD⊥BC，∠B=64°，DE平分∠ADB，求∠BAD和∠AED的度數(shù)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．張老師周末到某家居建材市場(chǎng)購(gòu)買沙發(fā)、櫥窗和地板三樣物品，碰巧該市場(chǎng)推出“迎圣誕元旦雙節(jié)”優(yōu)惠活動(dòng)，具體優(yōu)惠情況如下：
 購(gòu)物總金額（原價(jià)） 優(yōu)惠率
 不超過(guò)5000元的部分 10%
 超過(guò)5000元且不超過(guò)10000元的部分 20%
 超過(guò)10000元且不超過(guò)20000元的部分 30%
……
（1）若購(gòu)買三樣物品原價(jià)8000元，請(qǐng)求出張老師實(shí)際的付款金額？
（2）若購(gòu)買三樣物品實(shí)際花費(fèi)了6820元．
①請(qǐng)求出三件物品的原價(jià)總共是多少錢？
②幾天后，張老師發(fā)現(xiàn)地板的樣式不適合需要退貨，該市場(chǎng)規(guī)定：消費(fèi)者需支付優(yōu)惠差額（即退貨商品在購(gòu)買時(shí)所享受的優(yōu)惠），并且還要支付商品原價(jià)5%的手續(xù)費(fèi)，最終該市場(chǎng)退還了張老師2345元，請(qǐng)問(wèn)地板原價(jià)是多少錢？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．如果a，b，c的長(zhǎng)度之和為32cm，且$\frac{a+b}{7}$=$\frac{b+c}{5}$=$\frac{a+c}{4}$，那么這三條線段能圍成一個(gè)三角形嗎？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．如圖所示，三根音管被敲擊時(shí)能依次發(fā)出“1”“3”“5”，兩只音錘同時(shí)從“1”開(kāi)始，以相同的節(jié)拍往復(fù)敲擊這三根音管，不同的是：甲錘每拍移動(dòng)一位（左中右中左中右…），乙錘則在兩端各有一拍不移位（左中右右中左左中右…）．第2012拍時(shí)，聽(tīng)到相同的音，這個(gè)相同的音是3．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．閱讀以下材料，完成相關(guān)的填空和計(jì)算
（1）根據(jù)倒數(shù)的定義我們知道，若（a+b）÷c=-3，則c÷（a+b）=-$\frac{1}{3}$；
（2）計(jì)算（-$\frac{1}{9}$+$\frac{1}{4}$-$\frac{1}{12}$）÷（-$\frac{1}{36}$）；
（3）根據(jù)以上信息可知：-$\frac{1}{36}$÷（-$\frac{1}{9}$+$\frac{1}{4}$-$\frac{1}{2}$）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案