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9.已知一元二次方程M:x2-bx-c=0和N:y2+cy+b=0
(1)若方程M的兩個(gè)根分別為x1=-1,x2=3,求b,c的值及方程N(yùn)的兩根;
(2)若方程M和N有且只有一個(gè)根相同,則這個(gè)根是-1,此時(shí)b-c=-1;
(3)若x為方程M的根,y為方程N(yùn)的根,是否存在x,y,使下列四個(gè)代數(shù)式①?x+y②?x-y?③$\frac{x}{y}$④xy的數(shù)值中有且僅有三個(gè)數(shù)值相同.若存在,請(qǐng)求出x和y的值;若不存在,請(qǐng)說明理由.

分析 (1)根據(jù)根與系數(shù)的關(guān)系即可得b、c的值,再代入方程N(yùn)求解可得;
(2)設(shè)方程M和N相同的根為m,則m2-bm-c=0 ①,m2+cm+b=0 ②,②-①可得m的值,即可知答案;
(3)由y≠0得①和②不相等,從而得出相等的只有①③④或②③④,據(jù)此解方程可得.

解答 解:(1)根據(jù)題意知,-1+3=b,-1×3=-c,
∴b=2,c=3,
則方程N(yùn)為:y2+3y+2=0,即(y+2)(y+1)=0,
解得:y1=-1,y2=-2;

(2)設(shè)方程M和N相同的根為m,則m2-bm-c=0 ①,m2+cm+b=0 ②,
②-①,得:(b+c)(m+1)=0,
∴m=-1,即方程程M和N有且只有一個(gè)根相同,這個(gè)根是-1,
將x=-1代入x2-bx-c=0,得:1+b-c=0,
∴b-c=-1,
故答案為:-1,-1;

(3)∵y≠0,
∴x+y≠x-y,
∴根據(jù)題意知,有如下兩種情況:
①x+y=$\frac{x}{y}$=xy,
由$\frac{x}{y}$=xy得x(y+1)(y-1)=0,
∴x=0或y=1或y=-1,
當(dāng)x=0時(shí),由x+y=$\frac{x}{y}$得y=0,不符合題意,舍去;
當(dāng)y=1時(shí),x+1=x,不成立,舍去;
當(dāng)y=-1時(shí),x-1=-x,解得:x=$\frac{1}{2}$;
②x-y=$\frac{x}{y}$=xy,
由①知x=0或y=1或y=-1,
當(dāng)x=0時(shí),0-y=0,得y=0,舍去;
當(dāng)y=1時(shí),x-1=x,不成立,舍去;
當(dāng)y=-1時(shí),x+1=-x,解得x=-$\frac{1}{2}$,
綜上,$\left\{\begin{array}{l}{x=\frac{1}{2}}\\{y=-1}\end{array}\right.$或$\left\{\begin{array}{l}{x=-\frac{1}{2}}\\{y=-1}\end{array}\right.$

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查根與系數(shù)的關(guān)系及解方程的能力,根據(jù)代數(shù)式有意義條件判斷出相等的只有①③④或②③④兩種情況是關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.現(xiàn)有1,2,…,48,49這49個(gè)連續(xù)的正整數(shù),從中選取n個(gè)數(shù)圍成一個(gè)圈,如果圈上任意相鄰的兩個(gè)數(shù)的乘積都小于100,則n的最大值是(  )
A.17B.16C.18D.19

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

20.計(jì)算
(1)(-6.5)-(-4$\frac{1}{4}$)+8$\frac{3}{4}$-(+3$\frac{1}{2}$)+5
(2)$\frac{1}{2}$-2$\frac{1}{4}$-3$\frac{1}{2}$+2.25
(3)-3$\frac{1}{2}$×(-$\frac{6}{7}$)-(-10)÷(-$\frac{2}{3}$)
(4)(-4)×(-3)+(-$\frac{1}{2}$)-23
(5)-1-48×($\frac{5}{24}$-$\frac{3}{16}$+$\frac{1}{6}$)
(6)(-$\frac{1}{36}$)÷(-$\frac{2}{9}$+$\frac{1}{3}$-$\frac{1}{6}$+$\frac{1}{4}$)
(7)-22-[(-3)×(-$\frac{4}{3}$)-(-2)3]
(8)-$\frac{3}{2}$×[-32×(-$\frac{2}{3}}$)2-2].

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

17.如圖,拋物線y=-$\frac{1}{2}$x2+mx+n與x軸交于A、B兩點(diǎn),與y軸交于點(diǎn)C,拋物線的對(duì)稱軸交x軸于點(diǎn)D,已知A(-1,0),C(0,2).
(1)求拋物線的表達(dá)式;
(2)點(diǎn)E是線段BC上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),過點(diǎn)E作x軸的垂線與拋物線相交于點(diǎn)F,當(dāng)點(diǎn)E運(yùn)動(dòng)到什么位置時(shí),四邊形CDBF的面積最大?求出四邊形CDBF的最大面積及此時(shí)E點(diǎn)的坐標(biāo);
(3)在拋物線的對(duì)稱軸上是否存在點(diǎn)P,使△PCD是等腰三角形?如果存在,直接寫出P點(diǎn)的坐標(biāo);如果不存在,請(qǐng)說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

4.計(jì)算:
(1)-6+(-4)-(-2)
(2)(-$\frac{3}{7}$)×0.125×(-2$\frac{1}{3}$)×(-8)
(3)(-24)÷4+(-5)×(-3)+1        
(4)(-30)×($\frac{1}{3}$-$\frac{5}{6}$-$\frac{3}{10}$)
(5)-14-$\frac{1}{6}$×[2-(-3)2].

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

14.已知關(guān)于x的二次函數(shù)y=x2-2mx+m2+m的圖象與直線y=kx+1.
(1)若k=1,求證:無論m為何值,二次函數(shù)圖象與直線總有兩個(gè)不同交點(diǎn).
(2)在(1)條件下,若兩圖象交于兩點(diǎn)A、B,試證明AB的長為定值,并求出這個(gè)定值.
(3)當(dāng)m=0,設(shè)兩圖象交于兩點(diǎn)A(x1,y1),B(x2,y2),原點(diǎn)為O,無論k為何值時(shí),猜想△AOB的形狀,并證明你的猜想.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

1.已知拋物線y=x2+(2-m)x-2m(m≠-2)與y軸交于點(diǎn)A,與x軸交于點(diǎn)B、C(B點(diǎn)在C點(diǎn)的左邊).
(1)寫出A、B、C三點(diǎn)的坐標(biāo);
(2)設(shè)m=a2-2a+4,試問是否存在實(shí)數(shù)a,使△ABC為直角三角形;
(3)設(shè)m=a2-2a+4,當(dāng)∠BAC最大時(shí),求實(shí)數(shù)a的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.從2,3,4,5這四個(gè)數(shù)中,任取兩個(gè)數(shù)p和q(p≠q),構(gòu)成函數(shù)y=px-2和y=x+q,若兩個(gè)函數(shù)圖象的交點(diǎn)在直線x=2的左側(cè),則這樣的有序數(shù)組(p,q)共有( 。
A.12組B.10組C.6組D.5組

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

19.在Rt△ABC中,∠BAC=90°,AD⊥BC于點(diǎn)D,點(diǎn)O是AC邊上一點(diǎn),連接BO,交AD于點(diǎn)F,OE⊥OB交BC于點(diǎn)E.
(1)如圖1,當(dāng)O為邊AC中點(diǎn),$\frac{AC}{AB}$=2時(shí),求$\frac{OF}{OE}$的值;
(2)如圖2,當(dāng)O為邊AC中點(diǎn),$\frac{AC}{AB}$=n時(shí),求出$\frac{OF}{OE}$的值;
(3)如圖3,當(dāng)$\frac{AO}{OC}$=$\frac{1}{m}$,$\frac{AC}{AB}$=n時(shí),請(qǐng)直接寫出$\frac{OF}{OE}$的值.

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